2019秋鲁教版语文四上《幸福是什么》word教学设计

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1、2019秋鲁教版语文四上《幸福是什么》word教学设计教学目标1、认识6个生字。2、读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。3、能把课文演一演。教学重点1、初步形成自己的幸福观。2、演课本剧。教学难点1、初步形成幸福观。2、理解文章内容。教学时间一课时第一课时谈话导入1、这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。2、学生交流，并谈谈自己的幸福观。3、认读生字。学习新课一、了解文章内容1、牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）2、牧童们后来认为幸福

2、是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？注：引导学生读13到22自然段。3、小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……4、智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？(她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？(“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)5、反复

3、读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。建议：引导学生联系实际来理解。6、谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。二、演课本剧1分角色朗读。建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。2学生排练，教师巡视。3汇报演出。作业布置阅读自己喜欢的童话。本课小结（根据当时情景而定）板书设计：10幸福是什么（靠劳动尽义务有益的） 帮助别人有用的养活别人幸

4、福的附送：第一单元2019秋鲁教版语文四上《桂林山水》word教学设计教学目标：1、学习本课生字.理解重点句子.2、指导有感情地朗读课文。理解课文内容，了解桂林山水的特点。 3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。4、通过看图和理解课文，，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。课前准备：课件重点、难点分析：1、 重点:了解桂林山水的特点,想象其美景。2、学习作者观察和表达的方法。教学过程设计：第1课时温馨提示：备课力求做到——精炼课中提问，精巧过渡导语（包括激趣导入

5、、课堂小结和各环节的过渡语言），精心设计习题（包括课中练习和课后作业）。研备、补备或设计意图一、整体感知，提出问题1、同学们，我们伟大的祖国不但地大物博，而且名胜古迹众多，我们学过许多描写祖国大好河山的文章，想一想：哪处景色给你留下的印象最深?说出来和大家分享。2、今天，就让我们在作家陈淼的带领来一起来细细地欣赏桂林山水。（板书课题，齐读课题）（播放桂林山水视频，含课文朗读）同学们，观赏了桂林的山水，能谈谈你的感受吗？学生谈想要了解的问题，教师梳理：为什么说“桂林山水甲天下”?“甲天下”是什么意思?桂林山水有什

6、么特点？文中怎样描写桂林山水的？二、自主学习，解决问题。1、学生根据以上问题深入读书，勾画、批注，做好记录。2、小组合作，交流观点，确定问题答案。期间，教师巡视了解学生读书情况，对重点问题，典型学生指导点拨。三、交流表达，汇报收获检查预习1、词语直通车，读词，读出画面，读出情感。读准啊的变调。大海、     西湖、      泰山、      香山红叶似火、水平如镜、  峰峦雄伟、  波澜壮阔真静啊、   真清啊、    真绿啊真秀啊、   真奇啊、    真险啊2、练习，词语搭配。3、直接揭示学习课文的方法：

7、“从中心句入手”学课文。（学生默读课文，找出并划出中心句）。读后讨论交流，明确：（1）中心句是：桂林山水甲天下。“甲”是“第一”的意思，就是“桂林山水天下第一”（2）这句话点明了全文的中心，写出桂林山水的秀丽，也抒发作者赞美桂林山水的感情。4、了解内容，理清思路。先指名读课文，思考：文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步一步写的？读后讨论交流，明确：（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。（2）先总的介绍“桂林山水甲天下”，再具体描写漓江的水是怎样的水，桂林的山又是怎样的山，最后写游览桂林山水总的印象和感受

8、。（理清思路，按“总起—分述—总结”的方法分段。）4、朗读课文，了解每段大意。第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。第二段（第2自然段）讲桂林的水。第三段（第3自然段）讲桂林的山。第四段（第4自然段）讲桂林的山水美。四、整体收获，收获整体作者用诗一般的语言，描绘了桂林美丽的山水，写下了自己欣赏山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。让我们齐读课文，下节课再次回味这与众不同