2019秋人教版音乐一上第6单元《新春乐》word教案

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1、2019秋人教版音乐一上第6单元《新春乐》word教案学校：第一小学年级：一年级课题欣赏《新春乐》欣赏《狮子舞绣球》时间主备课人辅备课人教学目标：欣赏小提琴齐奏《新春乐》，感受乐曲明朗质朴的民间音调以及它所描绘的人们欢度新春佳节时的那种欢欣、喜悦的情趣。欣赏《狮子舞绣球》感受欢乐气氛重难点：欣赏小提琴齐奏《新春乐》，感受乐曲明朗质朴的民间音调以及它所描绘的人们欢度新春佳节时的那种欢欣、喜悦的情趣。教学准备：多媒体录音机打击乐器教学过程通用教案修改补充（一）欣赏《新春乐》一、组织教学：1、听《新春乐》音乐进教

2、室。二、欣赏《新春乐》1、导入：同学们，你们是怎样过年的？2、你们知道在中国过年的传统习俗是什么吗？3、今天我们来欣赏一首描绘中国人过年习俗的小提琴独奏曲《新春乐》，请同学们一起来感受一下。4、初听之后问：这首乐曲表现了几种情绪。5、唱一唱两个主题的主旋律。6、复听，感受两种不同的情绪。师：乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别，乐曲以它那明朗、朴素的民间音调，描绘了人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。7、完整欣赏，说说演奏形式。三、拓展活动。1、西方的“新年音乐会

3、”上庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器、乐队表现？（约翰施特劳斯的“圆舞曲”或者“波尔卡”，管弦乐队演奏）2、中国民间（尤其是北方）庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器？四、总结：可以播放图片让学生感受我国过年的独特习俗。不管是东方还是西方过年总是非常喜悦的，希望同学们回家后能多了解一下中西放不同的过年习俗。（二）欣赏《狮子舞绣球》1．教师用形象、生动的语言导人新课。2．教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。4．放录

4、音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？5．听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。6．启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。7．复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。学生看到过年的图片，很有兴趣。最后可以对比一下所欣赏的两首乐曲有什么不同。教学反思：两首颇具中国民族特色的两首乐曲同时欣赏，最后可以进行一下对比，同样是欢乐的乐曲，他们有着样的情感色彩。让他们为乐曲

5、伴奏也是不错的选择。附送：2019秋人教版音乐一上第6单元《狮子舞绣球》word教案第六课教学内容:《狮子舞绣球》教学目标：1.欣赏歌曲《狮子舞绣球》了解歌曲风格特点。2.能为乐曲编配简单的表演动作，培养学生的音乐表现能力。教学重点与难点：1.感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛。2.通过用乐器伴奏进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐情绪起到的作用。教学教具:电子琴,课件教学方法:研究体验是创新教学法教学过程：一、课前准备：组织教学。二、导入内容：1、新年的时候人们敲锣打鼓、唱歌跳舞。我们来欣赏一段动画，看一看视频中

6、描绘的是一项什么辞旧迎新的民俗活动？2、聆听歌曲《狮子舞绣球》。3、学生徒手随音乐表演自己记忆中的舞狮子动作。4、提问：请你说一说这段音乐是什么情绪的？三、自主学习、合作探究：1、聆听歌曲《狮子舞绣球》音频。请学生找出歌曲中的锣鼓点，并在有锣鼓点处模仿敲击。2、说出锣鼓点是什么歌词，并模仿演唱。学生模拟乐曲中的锣鼓点3、边唱边拍出锣鼓节奏。再次聆听歌曲《狮子舞绣球》音频，在“七不愣登、八不愣登”处师生共同随音乐拍击节奏。4.学生讨论并练习在歌曲过门处用乐器伴奏。5.教师：这首歌曲有什么特点？（1）教师介绍歌

7、曲中的“小过门”。（2）学生分组讨论过门处如何编配伴奏。随着歌曲《狮子舞绣球》音频，学生以组为单位随伴奏音乐进行练习。6.用乐器为歌曲伴奏（1）学生分组表演为歌曲伴奏。（2）教师评价后学生再次伴奏。伴奏范例：XXX四、巩固与应用：1.教师：打击乐器加入到歌曲中以后音乐挺热闹了，你们还有什么办法，让这首歌更丰富？2.教师提供道具（红绸子和舞狮头饰），学生利用道具排练。3.教师播放歌曲《狮子舞绣球》音频，学生表演。4.教师评价后学生分组，一组用乐器打节奏，二组表演舞狮子，三组用红绸子表演。5.学生表演过新年热闹

8、场面。五、反思小结：相关文化延展六、体验性作业：聆听《春节序曲》和《喜洋洋》，师生共同将“福”字、春联、鞭炮等象征春节喜庆的物品布置在教室里。七、板书：小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页