浅谈“日行一善”对小学生良好品德的培养

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1、浅谈“日行一善”对小学生良好品德的培养金凤区第八回民小学赵玉珍何以为善？从心做起，日行一善育良知；从我做起，日行一善得幸福；从现在做起，日行一善日日新；从小事做起，勿以善小而不为；从身边事做起，善不远人人自近；从感恩事做起，事事常怀感恩心。“善”是个人成长的需要，是社会文明、和谐的标志，是实现中国梦的前提。由此可见，作为教师，不仅教书，更要育人，育人重在育德。基于这样的理念，我校注重开展“日行一善”主题活动，其目的是让小学生良好品德的培养从“日行一善”做起。一、善歌善谣为学生创设了具有良好道德品质的氛围小学生具有模仿性、可塑性强，善于幻想、主动活泼、追求高尚道德

2、品质的特点。我们充分运用学生的这些心理特征，用榜样的力量激励他们，抓住有利的教育时机，创设良好氛围，促使学生良好品德的形成。如：利用主题队会课、思想品德课、雷锋纪念日、清明节、十一国庆节、端阳节向学生介绍雷锋、屈原、孔繁森等名人的英雄事迹，在学生心中树立起丰碑，使学生有了学习的动力和目标。同时，教学生唱“日行一善拍手歌”、“十好十学歌”、“十善歌”、“三节三爱童谣”等有关善的歌曲和歌谣，引导学生知道在日常生活中践行日行一善的方法，让真、善、美在他们心中牢牢扎根，用他们的善言、善行不断规范自己的品行。二、善言善行为学生搭建具有良好道德品质的平台每逢开学之初，学校都

3、要组织学生学习小学生守则，依据守则制定班级行为准则和约束机制，其中一条是，每人必须做到“日行一善”，可以用一句话或一段话把自己的善行善言记在“日行一善”本上，要求家长每天监督并签字，老师要做到三天或一周一检查。利用晨会和班会组织学生交流日行一善事例，让学生谈谈自己的心得体会。对 “日行一善”活动中表现出色的学生，在班级文化建设中体现出来。如在“班级明星栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍，将活动的有关情况上班级黑板报等。这一活动开展以来，学生的积极性很高，人人都想上“班级明星栏”，人人都争先恐后地做好事，各个班级的好人好事层出不穷，全校形

4、成了比、学、赶、帮、超的良好氛围。三、践行善为学生营造具有良好道德品质的契机。培养学生良好品德最重要的方法就是将道德教育与现实教育结合起来。“日行一善”不仅每天要坚持，利用节假日还要强化，促使学生良好品德的养成。如：三八妇女节启发学生祝贺奶奶、姥姥、妈妈节日快乐，同时要为她们做事情，如帮她们梳梳头、洗洗脚、捶捶背等。五一劳动节引导孩子为爸爸、妈妈洗衣服、拖地等。感恩节、母亲节、父亲节让学生向对自己有恩的爸爸、妈妈、老师、同学等人，道一声节日快乐，并为他们做一件力所能及的好事。八一建军节组织学生慰问军烈属，并为他们做家务。在这些活动中，学生既体验了生活，又体会到做

5、父母的艰辛，培养了他们自理能力和关心他人的良好品德，使他们从自身做起，从点滴小事做起，不断塑造自己的品格，让父母放心；在生活上，学会自主，让父母少操心；在学习上刻苦努力，让父母称心。这样将良好品德教育落实到具体活动之中，既加强了道德教育的实践性，又增强了道德的针对性，从而受到良好的教育效果。四、善的引领促进学生良好道德品质的形成我校百分之九十的学生是边远地区的外来务工子女，条件相对比较差，因为如此，我校被银川市金凤区黄河东路街道命名为新市民学校和爱心教育基地。多数学生家庭经济困难，有的学生大冬天穿得特别单薄，冻得发抖。我校的老师，有的为学生送学习用品，有的把自己

6、家的衣服拿来送给学生。个别学生自尊心强，不愿意当着别人面接受馈赠，于是，老师把他们分别单独叫到办公室送给他们。有的学生特别需要，不好意思接受，老师告诉他们，不会白馈赠给你们的，你们是要还的。还的方式是，你们好好学习、踏实做事，长大要回报学校和社会。由于老师带头践行日行一善，为大家起到了模范带头作用。于是，学生学习更加刻苦了，成绩更加优秀，经常看到优等生主动为学困生辅导作业。一次，我问小婵和小荣同学，你们以前很讨厌小强和小飞，现在怎么经常给他们讲题。她们笑着说，老师不但教给我们知识和怎样做人，还经常送给我们学习和生活用品，老师为我们做好事，我们也要为学困生做好事。

7、陈伟、张建伟把节省下来的零用钱，买了两盆花美化教室。杨佳音、宋贺贺发现班里的的笤帚、扫帚不够用，主动从家里拿来供值日生使用。今年六.一儿童节，宁夏爱心基金会、义工委员会、新华保险公司三家联合为我校三至六年级的学生捐赠旅游鞋252双，我们班严群等同学的鞋小了，他们没有把鞋拿回家给自己的弟弟、妹妹穿，而是主动地转赠给低年级的同学。诸如此类的事情，举不胜举。正所谓“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”教师的示范作用，潜移默化地影响着学生，使我校的“日行一善”活动向更高、更深层次推进。五、善的榜样促使学生良好道德品质的升华光耀集团有限公司的总经理马耀庭先生从1998

8、年起，每年“六.一”儿童