2019秋鲁教版地理六上3.1《多变的天气》word学案

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1、2019秋鲁教版地理六上3.1《多变的天气》word学案授课班级3-5课型新课时安排第1课时，共1课时学习目标1、能在生活中正确使用“天气”这一术语。2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3、了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境人类活动的相互关系。教学重点识别常用的天气符号；培养学生通过各种途径获取信息的能力；培养学生保护大气环境的意识。教学难点识别天气图及其应用。课前准备编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件导学案教案【课前预习及要求】依据导学提纲自主学习课本，将正确答案的问题在课

2、本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在导学提纲上做出标记。【学习过程：】【模块一】自主学习天气：人们经常用、、等来描述天气。天气有两大特点：第一，反映一个地方时间里的大气状况；第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别。2、天气预报的内容：说明一日内、、和的情况。在天气预报画面上，有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将。3、降水概率：表示降水的大小。降水概率为100﹪表示；降水概率为0﹪表示肯定。4、气温：的程度叫气温。5、风向风力：风向是，有北、南、西、东四个基本方向。风向北，说明风向来自。风力

3、是风的，共分级。级数越大，风力越。6.识读卫星云图：在卫星云图上，绿色表示；蓝色表示；白色表示，白色越白，表示云层，其下面一般是。7.（1）空气质量的高低与空气中所含有关，可用来表示。污染指数越小，表示空气越导入新课师：同学们，从早晨到现在，我们一直感受着天气的变化，那么，什么是天气呢？谁能说一下今天的天气情况怎么样，有什么特点？生：学生根据当时的情况回答。教学新课（版书）一、天气天气是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。联系生产、生活实际举例说明，注意“短时间”、“阴晴、风雨、冷热等的大气状况”，对人体健康越。（2

4、）空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，如、；另一方面受人类活动的影响。有的时候，的影响尤为重要。【模块二】师生互动，合作探究一.探究学生提出的疑惑问题（交流展示，你不理解的地方）二、读城市天气预报图回答：1.晴转多云的城市是。2.晴转阵雨的城市是。3.多云转晴的城市是。4.有雷雨的城市是。5.香港的天气是。6.台北的天气是。7.A海区风力为级，风向为。B海区风力为，风向为。【模块三】【当堂检测】一、选择题：识别下列天气符号，回答1－2题。1.表示阴天的是（）2.表示台风的是（）。因而天气有多变的特点，同一时刻不同地方天气不同

5、，同一地方不同时刻天气有变化。但不管什么样的天气我们都可以用形象的符号和气温绝对值来表示。为了给大家直观的印象，不同的天气我们用景观图反映。（出示天气符号和景观图片）（版书）二、城市天气预报中常用的天气符号师：电脑演示打开图片的路径。这里有五幅图片，老师演示第一幅图片，剩下的四幅图片学生来做，做到第五幅图片停止。说明：前面四幅图：a------晴，阴，多云；b------雨；c-----雪；d-----霜冻，雾，沙尘暴。每一幅图是一类天气景观图片及相应的天气符号。如果把天气符号准确的拖到景观图上，符号就不动，否则，又回到原来位置

6、。第五幅图是各种天气符号及相应的文字，与前四幅图的做法不一样。这样，学生可以自己评价自己做得对错。生：按教师演示的路径打开图片，做完剩下的四幅图片。3.下列符号表示北风8级的是（）4.天空中经常有云，当天空中无云或云很少时，表示（）。A.多云B.阴天C.晴天D.雾5.降水概率表示降水可能性的大小，某天气预报中降水概率为100％，表示（）A.晴天B.可能有雨C.无雨D.肯定有雨6.在卫星云图中，绿色表示（）A.海洋B.陆地C.云区D.天空7.在天气预报中，污染指数为101～200，表示空气质量状况（）A.优B.中度污染C.良D.轻

7、度污染8.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受的影响（）A.气压高低B.风力大小C.沙漠远近D.人类活动9.下列几句话，描述天气的是（）A.昆明四季如春B.北京冬季寒冷干燥C.极地地区全年严寒D.黄河下游地区明天大风降温二、填空题：1.人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述。它有两个重要特点。第一，它反映一个地方短时间里的师：打开第五幅图片，想象一下，怎样把抽象的天气符号记住？生：教师按类别提问，学生按类别讨论回答，并加深记忆。如晴，有太阳；多云，太阳被云彩遮住；阴，云层很厚，有两层，但没有雨点……霜冻，薄薄的一层；

8、雾，被雾遮住，看不见了，所以符号像百叶窗一样；沙尘暴，“沙”字的拼音第一个字母是“S”加上尖头‘---’，因为沙尘暴一般由我国西部向东部吹…….师：再提供一个画面，学生观察并明确阵雨的符号（教师演示画面、多云、阴、小雨、中雨、大雨、阵雨的符号）。师：再提供一个画