纸绳画 妈妈心

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1、中班纸绳画《妈妈心》侯佳娜美工区的区域活动里，我给孩子们带来了新的材料：五颜六色的纸绳。这是我一个星期区域活动的重点。在区域活动之前，我给孩子们讲了一个绘本《妈妈心，妈妈树》，这个绘本主要让孩子们感受自己和妈妈之间的美好的情感。我带着孩子们阅读学习了这个故事，为区域活动做妈妈心做了经验的铺垫。同时，我也找了很多的纸绳画，做成了课件，供孩子们欣赏，扩展幼儿的经验，在欣赏的过程中教给孩子们如何去做。孩子们有粘贴和剪裁的经验，做起来很顺手。考虑到孩子们第一次接触纸绳可能不太熟练，如果再剪心得话，时间上有些不够，因此我为幼儿提供了现成的爱心卡片供孩子选择使用。这是凡凡和妙

2、妙的的纸绳画，妙妙的纸绳画做得很规律，用棒棒糖的形状来装饰，这和妙妙的性格是密切相关的，妙妙是一个很有章法的女孩子，虽然小，但是家教很好，而且办事井井有条，思维清晰。凡凡用了镂空的设计，男孩子的立体感很强，他的想象力和思维能力非常好。在平时建筑区的时候，他们的表现都很棒。为什么他们都选择了吊绳呢？因为昨天《妈妈心妈妈树》里面，爱心是挂在树上的，所以孩子们都使用了这样的设计。孩子们都太细心了。孩子们作画的能力都有不同，都反映了孩子们现有的水平，对于手工能力相对差的幼儿，多一些耐心，多锻炼一些会更好。在作画的时候，我发现了一些问题，一是我给孩子们提供的绳子是整条的，孩

3、子们使用的时候有些不方便，使用完了以后绳子完全乱了。如果把绳子切成段孩子们使用的时候就更方便了。其次是孩子做爱心还要画画，使用的时间会比较长，如果把爱心变小，不用孩子们作画，或者说少一些画画，多一些直接使用纸绳来粘贴会不会更好呢。最后从单纯的装饰的角度来看，是不是可以多一些形状，为孩子提供更广阔的想象余地。案例策略与反思一、利用绘本创设情境，铺垫经验，让幼儿有经验、有目标、有想法。在区域活动《妈妈心》中，我利用绘本给幼儿提供了一个情境，绘本中妈妈心的存在让孩子感觉到了妈妈的爱，有了来自妈妈的安全感，对此，幼儿都有共鸣，孩子们能够体会到妈妈心得重要性，也迫切希望能够

4、得到一个属于自己的妈妈心。为此，孩子们有了创作的动机，在这个情景下，孩子们喜欢去做这件事情，完成自己的妈妈心制作。二、巧用提问，充分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿设计多样的妈妈心。在课堂的开始，我主要是提问互动的形式，问孩子们，你希望你的妈妈心是什么样子的呢？孩子们的回答有很多种，有的幼儿希望自己的妈妈心是漂亮的，上面有很多爱心的图案，有的幼儿希望自己的妈妈心是温暖的，上面有一个大太阳，还有的幼儿希望自己的妈妈心是厉害的，上面画了超人，等等，孩子们充分发挥了自己的想象力，为设计做好了准备。一、重点评价个别作品，个别指导能力相对弱的幼儿，欣赏式的评价，让幼儿有成就感。幼

5、儿的能力水平是有差异性的，每个幼儿的能力水平都是不一样的，为了能更好的指导幼儿，因此我将这个活动放在区域中，小组的形式方便指导幼儿，让幼儿真正获得成长。在这个过程中，对于做的好的幼儿，我会及时给予表扬，鼓励幼儿进一步完成作品，对于能力较弱的幼儿，亲手教孩子怎么做，耐心指导，并且当他取得进步时给予鼓励，让幼儿能充满信心的完成作品。在评价的环节里，注重对孩子想法和优点的评价，引导幼儿发挥自己的想象力，赋予作品更多特色的创意。