贵阳25中杨秀丽老师上课资料

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1、《动画信息的简单加工》教学设计贵阳二十五中学杨秀丽一、【教学内容分析】本节课的主要内容是利用ImageReady软件进行动画信息的简单加工，了解逐帧动画的制作原理，以及逐帧动画的制作，课程内容难度较大。其中，帧、逐帧动画、视觉暂留现象、图层等抽象概念与帧和图层的关系较难理解。但由于本节课内容学生比较感兴趣，对学生理解新知识是一个有意义的挑战。二、【教学对象分析】高中一年级的学生没有动画制作基础，但对抽象的事物以及新的事物具有一定的理解能力和学习能力，并且动画的制作也是学生非常感兴趣的内容，这对学生的学习是很有帮助的。三、【教学策略分析】为了体现新课改理念，充分发挥学生主体

2、，教师主导的作用，培养学生动手操作与解决问题的能力，本节课采用抛描式的教学策略，运用任务驱动、自主探究、协作、评价反馈及总结的方式完成教学目标。为了让学生在一个课时中学会使用一个新的软件来制作动画，又运用先行组织者策略，通过插入知识引导，把技术先期移植进学生的认知结构中，这样有利于学生进行创作。四、【教学目标分析】●知识与技能1、了解视觉暂留现象；2、了解逐帧动画与视觉暂留现象之间的关系；3、会利用ImageReady软件制作逐帧动画；4、了解帧与图层之间的关系；5、知道动画与其他文件不同的保存方法和存储格式。●过程与方法1、学生通过欣赏《用便笺纸制作的翻书动画》，总结领

3、悟传统动画制作原理；2、通过欣赏动画《武术》及《武术》动画分解，总结帧的概念，理解逐帧动画制作原理；3、通过自主学习教材51页，掌握导入序列图片制作动画的方法，从而理解帧和图层的关系；4、通过观摩教师的演示，完善认知基础，开展积极自主的创作，激发灵感，发展创新思维。●情感态度与价值观1、体会动画给人们生活带来的乐趣；2、增加对动画的了解和喜爱；3、体验学习的快乐和成功的喜悦，激发学生对信息技术学习的兴趣。五、【教学重难点】●重点：理解逐帧动画的原理；利用ImageReady软件制作逐帧动画。●难点：帧与图层可见性的联系。六、【媒体资源】具有局域电子控制系统的网络教室、教学

4、课件、素材库、自主学习材料、评价表。6七、【教学过程】教学环节时间教学内容及教师活动学生活动设计意图情境导入3欣赏《用便笺纸制作的翻书动画》提问：谈谈你们对这个动画的理解或者是看法？小结：这个动画是在每一页纸上画上不同的画，并且是连续的，当我们快速的翻动的时候，就有了动起来的感觉。欣赏学生思考并总结，回答问题通过动画欣赏，激发学生学习兴趣。鼓励学生去总结领悟到的知识，通过引导，促成学生的顿悟。自主协作学习101015欣赏《用便笺纸制作的翻书动画》思考1：为什么一张张的图片，他们本身是静止的，为什么我们看着是动的呢？【知识引导】视觉暂留现象：每当一幅图像从我们的眼前消失时,

5、留在我们眼睛视网膜上的图像并不会马上清除,还会延迟大约70毫秒，如果在这段延迟的时间内，下一幅图像又出现了，就会在我们眼睛里形成连续的画面，假设这些画面的内容有关联性，我们看到的将是动态的场景。任务一：理解逐帧动画制作原理思考2：什么叫做帧？如何理解逐帧动画？欣赏动画《武术》及《武术》动画分解，总结帧的概念，理解逐帧动画制作原理。帧：一段电影或动画是由一幅幅静态的、连续的图片组成的，每一幅静态图片就称之为“帧”。逐帧动画：在时间轴上一帧一帧的绘制不同内容，将这一系列静止画面以一定的速度连续播放时，因人的眼睛会产生视觉暂留，对上一个画面的感知还未消失，下一张画面又出现，就会

6、有动的感觉,所看到的就是连续的动作画面效果称为逐帧动画。（组织、归纳、小结）活动1：填写评价表任务二：“禁止吸烟”动画制作，掌握导入序列图片制作动画的方法ImageReady软件窗口简单介绍要求：自主学习教材51页，完成图3-18简单动画的制作。思考：观察帧与图层的关系？体验：动画与其他文件不同的保存方法和存储格式。（组织、引导、巡视）活动2：交流、汇报、小结小结：回答因为迅速的翻动，看起来就像是动的了。欣赏填写评价表观看学生阅读教材51页，根据书上的操作步骤，完成本任务，进行自主学习和协作学习。借助《用便笺纸制作的翻书动画》，引出视觉暂留现象更深层次的理解帧的概念，和逐

7、帧动画制作的原理。对本知识点进行自我评价，实现学习目标的自我认定。培养学生观察能力和合作精神并学会评价学会学习。6一个帧对应一个图层，并且每一帧只在对应的图层可见，在其他的图层都不可见。（当然也有一个帧对应了多个图层的情况，这个是难点，略讲或者不讲，有同学问到的时候可单独辅导，并加以培养）填写评价表任务三：加工静态图片【知识引导】演示《简单卡通动画的制作》（根据学生情况选择教学方法，若学生基础好，则请学生演示，否则教师演示）【自由创作】利用老师提供的素材，进行自主创作，完成课堂练习。（个别辅导一个帧对应多个图层的情况）(组织、