活动习作指导

《活动习作指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《活动习作》—吹气球比赛教学活动设计 教材分析本次习作的要求是把观察到的场景写具体，写清楚。新课程标准指出要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，作文指导要引导学生关注生活，热爱生活，有意识地培养学生的观察能力，表达自己的真情实感。所以，这节课我在课堂上设计了玩游戏的活动，让孩子们在欢乐、轻松的气氛中，全身心地投入，体验参与的快乐，同时调动多种感官，多角度去感受去体验，抓住人物的动作，神态，语言、心理进行描写，写出富有个性、具有亲身体验和独特感受的习作。同时学会点面结合的方法把看到的场景写具体，并能有

2、层次的，有重点、有顺序的进行写作，能初步进行自评和互评习作。教学目标：1、通过比赛的活动，激励学生主动参与，激发学生的习作兴趣和写作热情。2、培养学生的观察能力，运用点面结合的写作方法，抓住人物的动作、语言、神态、心理进行叙述。3、能详略得当的叙述比赛的过程。学会关注自己的独特体验，将见闻、感受表达具体。教学准备：气球若干  课件   哨子   秒表           第一课时    习作指导教学过程：一、    激趣闯关、抛砖引玉。1、同学们，知道这节课要上什么课吗？（作文课）如果我告大家这节课我们要进行一个吃气球比赛，听到这个消息，你们心里会想些什么？学生交

3、流。【设计意图：引导学生说出心里话，训练心理描写，积累习作素材。】2、这节课老师就让大家心里所想的变成现实，我们就真的来一个吃气球比赛！板书：吹气球比赛3、想不想参加，想不想玩。（想！）没那么容易，我班的学生非常的聪明，所以老师要出几道题考考你们，不知大家敢不敢应考。（敢！）4、读下面几段话，说说主要使用了什么描写？A、瞧，小静猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原来是个

4、“小萝卜干”的气球，一下子便成了个“大鸭梨。【课件出示】a、指名读，绘声绘色的读。（指导学生朗读。）b、板书：动作。B、现在，我相信大家能读好第二段。【课件出示】小周是大家公认的“大力士”，一上台，

5、这小子就说：“哈哈，今天的比赛我肯定是冠军，就凭我这肚子就行了。”板书：语言描写。C、这一段我交给女生来读，男生来判断。【课件出示】李杰给我的印象最深，吹气球的时候，他的脸涨得通红，腮帮子鼓鼓的，眼睛瞪得大大的，眉毛都皱到一起了，好像把全身的劲都始出来。板书：神态描写。D、最后一段请男生来读，女生来判断。【课件出示】轮到我上场了，我的心怦怦直跳，好像十五个吊桶打水----七上八下，听到同学们的加油声，我更加害怕了，心想：我能吹好吗？万一失败了，那多丢人呀！板书：心理描写。【设计意图】设置此环节，既能调动学生的兴趣，又考察了学生写作的基本知识，同时也是抛砖引玉，让学

6、生有例可学，为学生自己习作奠定基础。二、制定规则，准备游戏。1、闯关成功，我们可以进行吹气球比赛啦!不过无规矩不成方圆，我们要制定一个比赛的规则：谁愿意来读一读。2、【课件出示】A、每四人各为一个小组，每个小组推荐一人参赛。（男女分开）B、比赛分为男、女小组赛和总决赛，在男、女小组各产生一个小组冠军，最后进行总决赛。C、一分钟内将气球吹的最大或吹爆为赢。3、根据比赛的规则和你们往常吹气球的经验，以及对同学的了解，请各小组在一起讨论，分别推荐一名同学参赛，并讲清楚为什么推荐他（她）参赛。（男、女生在一起讨论。）4、随机采访：请问你们小组推荐的是？为什么推荐她(他)？

7、（练习用因为、所以的句式练习说话。）5、选手们都等台了，看看他们个个精神抖擞，自信十足呀，同学们用掌声再给他们加加油，鼓鼓劲！三、玩中写作，其乐无穷。1、女士优先，请两位女同学上前，每人发一个气球，比赛马上就要开始了，某某同学请问你的心情怎样？2、同学们也有任务，比赛时，请注意观察台上(板书：台上)他们在吹气球时的动作、神态以及气球颜色和形状的变化。【课件出示】3、提醒：时间到后，捏住气球口，把气球转几圈以免漏气。4、开始比赛，同学们一边观察一边为他们当啦啦队，为他们加油！呐喊！重温规则第三条。（师哨响，开始计时，学生比赛。）5、时间到，女生组的冠军就是某某某，她

8、不愧师吃气球的高手。掌声祝贺。请你谈谈获胜的经验。6、（面对被淘汰的选手说）失败乃成功之母，你没有机会了，但是男同学还有挑战的机会，请你总结一下得失，给他们一句忠告。7、刚才的比赛令同学们激动不已，两位选手的表现也令大家佩服，谁给你的印象最深，请你把她吹气球的过程描述出来，注意说出选手的动作、神情。（学生练习说片段，老师适时评价。）8、同学们的发言太精彩了，观察的非常仔细，相信男同学会给大家上演更精彩的比赛。9、对于男同学，我有更高的要求，每位同学在吹气球时必须摆一个ＰＯＳＳ（造型）吹，同时，对同学的要求也更高了，不但要关注台上同学的比赛，还要观察台下同学们以及听

9、课老师观看