我的魅力教师之路

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1、塑造魅力给学生一片蓝天秦桥中小于丽军工作五年来，我最大的教学心得是：新世纪的学生，他们思维活跃、想象力丰富而大胆、动手能力强，传统的输灌式教学模式已经远不能满足他们的需要，教师需要具备魅力。所谓魅力就是对学生的吸引力。一个教师若有魅力，学生更喜欢亲近，并聆听其教诲，因此我总是在魅力教师之路不断探索，为此我从以下几个方面入手：  一、学会关心关心是人世界最美好的感受，学生生病时的一句问候，碰到难题时的耐心解析，必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力。以前我总是板着一张严肃的面孔迈入课堂，学生不守纪律了骂，迟到了骂，没完成

2、作业还是骂，结果学生被骂“死”了，课堂上总是死气沉沉，学生不敢举手回答问题，就算小组讨论也是流于形式，毫无活跃气氛。后来我看了许多关于魅力教师的书籍，在书中遇到过很多优秀的教师，他们的外表虽然不同，却都拥有一颗热爱学生的心，真正做到爱生如子。于是我试着改变自己在学生中的形象：和他们亲切交谈、耐心帮助他们释疑解惑，对他们嘘寒问暖，就像成绩再不好的学生，我也不再批评。一段时间下来，我发现自己变得和蔼可亲了，同学们愿意和我交心了；同学们也变得活泼了，每个人在加油学习，虽然有些人基础差，但他们有信心，不放弃。一、学会赞赏在我初

3、为教师时，总认为自己的学生这里不行，那里不行，对学生要求特别高，以至于找不到他们当中的任何闪光点，因此对学生我便很少赞赏，自从我看了《教师魅力的修炼》一书后。我懂得了在教学中教师要用心发现学生的长处，多说“你真行！”“你好棒!”“你真厉害”等鼓励性的语言，这样学生将会受到鼓舞，还可诱发他们的求知欲，增强他们的自信心。自己也会受到学生的欢迎、爱戴。师生间情的交融，心的沟通便能达到“亲其师”而“信其道”的教育功效。二、学会“分层”对待学生学生成绩的好坏取决于遗传因素和后天努力，所以参差不齐就在所难免。虽然，在现有条件下，我

4、们在教学环节很难做到分层教学，但在课后辅导和作业的布置上就可以轻松做到。首先，对于那些优秀学生，因为他们有着良好的学习习惯，并且有着很强的学习能力，所以我会布置一些难度较大的作业，在给他们辅导和讲解时，简单的基础题带过，只讲解对他们而言比较棘手的题目，如：阅读理解、变换句子、修改病句、作文写作等。并根据他们的弱项有针对性的作专题。充分的发挥他们的自主学习意识。让能飞的飞起来。最后，就是我们经常所说的学困生。其次，对于那些中等偏上以及中等的学生，我一方面强调他们做基础题，在通过不断的做和记后，尽量少减分。另一方面我再一对

5、一的引导他们做稍难的题，如：句子的变换、阅读的运用，作文的写作。这个阶段的学生，基础题难不倒他们，主要是惧怕阅读和作文，在我的鼓励和耐心指导下，他们也开始喜欢上学习了，并且能享受到学习带给他们的快乐。这些孩子大多数都属于学习比较踏实的学生，他们需要一种刺激，更需要一些关注以及肯定。再者，学习方法的指导也是相当重要的，这些学生和那些学习较优秀的孩子最明显的差距其实并不在智商方面而是在方法上。如果及时的给与他们方法上的指导，这些孩子的上升空间还是非常大的。最后要说的就是学困生，学困生之所以暂时落后，一是基础差起点比较低，另

6、外一个就是学习习惯不好。然而还有一个就是被我们老师经常忽略，所以对于这些孩子，我觉得首先老师们要看开一些，不要试图把每个孩子都培养成优秀人才。我对他们的要求是：能读通课文、按时完成作业、作文一定要动笔。家庭作业基本上是写生字、抄字词句、多音字、近反义词。并监督他们尽量背下来写出来。只有老师真正放开，孩子才有可能轻松的学习。所以，对于这些学困生，要求不要太高，基础打好就可以了。四、学会反思   孔子曰：“吾日三省吾身”。这多少有点夸张，但对于一个从事教育的教师来说，经常地作一下自我反省还是很有必要的。比如一堂课的预设和实

7、际教学有没有差距，课标达成情况怎样，抑或课堂上学生的行为反应，教学设计成功与否等等。我们要善于发现教育教学过程中的问题，随时随地开展反思工作，使自己的教育教学活动变得更具魅力，使反思更好地为今后的教育教学服务。在教育问题学生时，我们更应该时刻注意反思，反思自己的教育方法是否得当，反思自己的语言是否精妙，反思自己的行为是否过激。因此在整个教学当中，反思必不可少。虽然“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”相信终有一天，我的“报之以桃”即将迎来“投之以李”的喜人成果。