研修之星推荐表 吴艳菊

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1、山西省2015-2016年中小学幼儿园教师全员远程培训研修之星推荐表姓名吴艳菊　注册账号SXYCZX84451218　地市运城　区县永济　学校城东中心校　所在工作坊及坊主姓名运城市小学语文5班侯雪梅研修之星个人简介吴艳菊，女，小学语文高级教师。1994年毕业于运城师范学校,1999年自修的山西大学小学教育专业毕业。从教以来，一直从事小学语文教学，兼任班主任工作。爱钻研、好创新的我和学生一起在语文天堂里快乐遨游，多次参加市、中心校说课讲课比赛和教学比武、所著论文多次在省市获奖，所带班级在学校各项活动中取

2、得了优异的成绩，并被评为年度“优秀教师”。“学生是学习的主人，是班级的主人。”是我的教育理念和管理理念。 坊主推荐理由吴艳菊老师自从参加这次网络研修学习以来，在运城市小学语文5班这个班级中和同行们走在了一起，在这个网络平台上她尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听专家、教授们精辟的讲解。遇到疑惑和同行们互动式交流……在这段时间里，她把理论与实践结合起来，积极主动地完成各项学习任务，并且各项学习作业成绩优秀。是同行们学习的榜样，值得推荐。研修心得当人民教师难，当合格的教师难，当现代优秀的教师更难。作为一

3、名小学语文教师,在这次网络研修学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊！人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间

4、里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这段学习的日子，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。在远程培训中，网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来

5、说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者

6、，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。通过这次培训，我能重新的审视自己的教学行为，对自己

7、以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。今后，我还将继续参加网络研修，努力提升自己，让自己成为适应新时代的优秀教师。学员生活照或研修照片