新教育理念与服务意识

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1、新教育理念与服务意识百色学院凌绍崇2007-4-27一、什么是新教育新教育的由来新教育的时代背景新教育的涵义新教育的涵义二、“新教育”的本质“新教育”的本质----为学习服务所谓新教育的本质，就在于它具有了前所未有的鲜明的服务性质，它是为学习服务、为学习者服务的。学习，是新教育的核心。二、“新教育”的本质“新教育”的本质----为学习服务新教育要围绕着每一个人的学习，采用信息技术，充分发挥它的“帮助”功能、“服务”功能。服务意识，是新教育最重要的意识。三、新教育教学革新的走向1．从“教育本体”向“学习本

2、体”的转移2．确立了教育的“买方市场”3．重建教师角色4．“新教育”提供的产品不是学生，而是服务5．“新教育”的塑造功能是有限的，而为学习服务是无限的。四、新教育与高教管理1.新教育给高教管理带来观念的变化2.新教育给高教管理带来新的模式3.新教育给高教管理带来机制创新4.新教育给高教管理工作带来新的课题5.新教育为领导者和管理者给提出了新的要求1.新教育给高教管理带来观念的变化(1)牢固树立以人为本的管理观念教育变化教学模式学习方式学习时空学习内容：学习的特征:社会化;终身化;个性化;本体化坚持“以人

3、为本”，对于我院全体管理人员来说，今后一段时期要着重在以下几个方面进一步提高认识：第一，要着眼于国家现代化建设和人的全面发展的需要，坚持传授知识、培养能力、提高素质、协调发展，要更加注重能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面促进素质教育。坚持“以人为本”，对于我院全体管理人员来说，今后一段时期要着重在以下几个方面进一步提高认识：第二，要坚持以人为本的办学理念，进一步增强育人意识和服务意识，学校的教职员工在各自的本职工作中要自觉肩负起育人职责，努力为学生的成人成才做好服务工作与管理工作

4、，真正做到教书育人、服务育人、管理育人。坚持“以人为本”，对于我院全体管理人员来说，今后一段时期要着重在以下几个方面进一步提高认识：第三，全院领导干部和教职员工要始终围绕育人这个中心，满腔热情地关心学生、爱护学生、帮助学生，不断提高工作效率和管理水平。坚持“以人为本”，对于我院全体管理人员来说，今后一段时期要着重在以下几个方面进一步提高认识：第四，学校教职员工要肩负起教书育人、服务育人、管理育人的崇高职责，必须遵纪守法，诚实守信，爱岗敬业，为人师表。（2）要实现从单纯管理向服务管理转变单纯管理管理有规律

5、，管理重协调。要建立学校管理新模式，必须以更新管理理念为前提。服务管理服务为本，服务于师生，服务于决策。管理模式是在总结大量管理理论和实践经验的基础上，针对管理的具体实际需要提出来的一套管理思想、管理程序、管理制度和管理方法论体系。2.新教育给高教管理带来新的模式通用管理模式人制度创新2.新教育给高教管理带来新的模式一切管理行为都要服务于学生主体的活动和全面发展.因此，高等教育必须把"人"这一因素提升到应有的位置来认识。高等学校的内部管理必须牢固树立以人为本的管理观念，将"以人为本"的管理理念渗入到高校

6、管理的各个环节，建立以人为本的高教管理模式。2.新教育给高教管理带来新的模式要积极探索适应本科教育需要的校内管理模式。继续实施规范化、精细化和人性化的管理，以“教育就是服务”为基本理念，进一步完善、修订制度等，全面营造“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成长为志”的办学氛围，着力建构现代管理模式。３、新教育给高教管理带来机制创新学院要实行以系（部）为基础的院、系（部）两级管理体制，充分调动系（部）一级合理配置和利用资源的主动性、积极性、创造性。４.新教育给高教管理工作带来新的课题学生管理将从原来的班级管理

7、为主过渡到以社团管理为主，从原单一的学习方式到多元的学习方式，从一个校园管理到多个校区的管理,这就改变了教育方式、管理方式、服务方式。如思想政治教育的进宿舍、进网络、进社团；服务方式方面：学生辅导员进学生公寓，在新一轮的教育教学改革中,面对新形势,院校的学生工作如何找准位置，服务大局，这是我们需要认真考虑的。高校后勤社会化改革的实践中，人、财、物都是重要的改革内容，但其中最关键是人的思想观念的转变。改革促进了观念的转变，观念的转变又加快了改革的步伐。5．新教育为领导者和管理者提出了新的要求任何管理都必须

8、讲效率和效益，必须强化责任意识，增强服务意识，创新工作方法，提升管理水平。(1)提高领导者影响力领导影响力的构成因素主要有两个方面因素组成，一是权力性影响，二是非权力性影响。两者都是领导行为有效性的基础。权力性影响力的因素包括：传统因素、职位因素和资历因素。非权力性影响力的因素包括：品格因素、才能因素、知识因素、情感因素。5．新教育为领导者和管理者提出了新的要求(1)提高领导者影响力(2)、正确使用领导方式领导行为有两个共同基本要素：抓组织