闽教版小学英语第八册Unit7 Lesson14 教学设计方案

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1、叙述式教学设计方案模板Unit7Lesson14DreamJobs平潭县城北小学 林珠琴一、概述·DreamJobs是闽教版小学英语六年级第八册第十四课的内容；·本课是第一课时，学生在第13课的学习以及四年级时已经掌握了大部分表示职业的单词，如:teacher、farmer、doctor、nurse、driver、airhostess、waiter、student、worker、pilot、policeman、mailman…等和句型：Whatdoyoudo?Iama/an….Doyouwanttobea/an…?Yes,Iam./No,Iamnot本节课的教学内容是通过

2、Sally和ChenLing的对话，学生通过Whatdoeshe/shedo？He/Sheisa/an...和Iwantto...进行询问职业和谈论工作。最终能简单问答Whatdoesshe/hedo？等句型并能在实际生活中加以运用。二、教学目标分析知识与技能目标TheKnowledgeAims:依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：①词汇：true②句型：Whatdoeshe/shedo？He/Sheisa/an...能力目标TheAbilityAims:1.能就他人的职业及工作情况进行问答：Whatdoesshe/hedo?2.能够对他人的职业及工作情

3、况作大致的描述：　She/Heis…教学重点ImportantPoints运用Whatdoeshe/shedo？He/Sheisa/an...和Iwantto...进行询问职业和谈论工作。并能简单问答Whatdoesshe/hedo？等句型教学难点DifficultPoints：单词true的发音。情感、态度、价值观目标TheEmotionAims:鼓励学生从小树立理想和目标，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。同时让学生了解工作的辛苦，教育学生要尊重他人的劳动。9叙述式教学设计方案模板教学过程与方法Teachingmethod：1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、

4、正确的语音语调。2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。三、学习者特征分析这一届的毕业班学生两极分化比较严重，特别是一部分五年级时从乡下转来的学生，基础不好，但是进来时明显感觉跟不上，所以对英语的兴趣不高，为了顺利完成本节课的教学任务，我在教学13课时，就花了大半节课时间复习单词以及句型，又花了一节课时间对与本课有关的旧知识进行巩固，在上这节课时，大部分基础好的学生已经做好预习工作，能自主朗读本课课文。所以想大胆尝试着让学生对着视频进行配音。本节课的难点在于如何引导基础差的学生融入课堂。四、教学策略选择与设计本节课采用

5、的教学方法有：评价法、多媒体课件展示、听说法、课堂讨论法、练习法。《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中，最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容是让学生展望未来，梦想自己的未来职业。与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，通过听说、读写、小组交流、表演、练习操练等环节完成教学，培养学生综合实践能力。利用多媒体课件作为认知工具，作为学生解决问题的工具，提高学生综合能力，发展学生的想象力和发散思维。学生学习之后，可以思考自己长大之后的理想是什么。这种思考能促使学

6、生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。并且通过了解身边的人的工作，知道行行出状元，知道每一行工作，都是不容易的。五、教学资源与工具设计（1）视听材料：英文歌曲‘ThankYou,Mom’、TheMuffinMan’。（29叙述式教学设计方案模板）辅助言语交际的材料：职业图片数份，发给学生写职业名词的卡纸64张，图片，单词卡（3）PPT材料(职业场景)六、教学过程Step1Warm-up&Review1、Singasong“ThankYou,Mom.”（1）Doyouloveyourmother？（2）WhenisMother’sDay?“TheMuf

7、finMan”(PPT2)（T:Whateveryouwanttobe,youshouldstudyhard,believeinyourself,andoforwhatyouwant.）设计意图：后天就是母亲节，用第一首歌来激发学生对母亲的感激与爱。第二首歌用来引出今天的主题。2、Freetalk:T:Doyouwanttobeamuffinman?设计意图：从学生想或者不想的回答中渗透情感策略，告诉他们无论要不要成为松饼师，都要努力学习，从现在做起，强调行行出状元的道理。3、T:Boysandgirls,Let’slooka