杨兴物课堂教学设计UNIT Section A

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1、Unit2SectionA 课堂教学设计（稿件） 三台县一中初中部杨兴物课型 Listening,Speaking,Reading andwriting.教材分析 本单元为八年级英语上册的第二单元的SectionA部分，LanguageGoals:1.talkaboutproblems;2.Giveadvice. 教学目标  1.Words&phrases:keepout,loud,argue,What'swrong?football,either,except,themselves,include,etc.  2.Whydon'tyou… ?结构表建议的运用。  3.如何

2、谈论问题及提出建议。  4.在处理问题中学会自省与人际交往。知识与能力   学会如何谈论问题并提出解决问题的建议，谈谈个人的观点。进而锻炼Listeningskill;Speakingskill;Readingskillandwritingskill.教学方法   1.直接法：教学单词时采用；   2.听说法：看图学话时采用； 3.视听法：听力训练时采用；    4.交际法：结对活动时采用。情感态度与价值观    学生课堂Pairwork和Groupwork的活动，是培养他们团结协作精神的途径。让学生合作学习，这是他们能立足于未来社会的一种良好的个性品质。同时，通过学生针对

3、问题而提出合理的建议，这对他们本人也大有裨益，如果他们在自己的实际生活中遇到类似的问题，就会很理智地去处理。教学准备1.制作1a-2d部分的幻灯片；2.制作随堂练习幻灯片； 3.准备录音等教具。教学过程教学步骤活动目的教师活动学生活动3          教     学     3过程   1.话题导入培养Speakingskill列出表格，分Problem栏和Advice栏，然后提出若干与学生生活密切相关的问题。针对老师的问题，学生发表自己的个人观点，提出一些合理性的建议附件（一）：  2.播放录音 培养Listeningskill引导学生一边看彩色插图，一边听录音，要求

4、学生指出图中女孩存在的问题。看彩色插图，听录音，从1a部分的五个问题中圈出图中女孩存在的问题。  Groupwork 锻炼Practicingskill 引导学生课堂结对交际活动课堂结对活动：针对某个同学存在的问题提出个人建议，进行课堂口语交际 3播2a部分的录音锻炼Readingskill引导学生写下女孩的问题，老师讲录音中的生词写在黑板上，并且领读。 学生听录音写下女孩的问题附件（二）：4再播放2a部分录音 进行Writingskill 要求学生对2b中的Advice栏和Reasons栏进行连线。附件（三）：学生对2b中的Advice栏和Reasons栏进行(1-d;2

5、-e;3-a;4-c;5-b) 进行Pairwork 培养团结协作能力和交际能力引导学生模仿1c中的对话，进行课堂结对活动。针对1a中的部分问题，进行课堂口头交际 学生模仿1c中的对话，进行课堂结对活动。针对1a中的部分问题，进行课堂口头交际。 5.播放3a部分录音 进行Writingskill朗读3a中的对话，让学生听，并且标出个人观点goodidea;okayidea;badidea; 学生听，并且标出个人观点goodidea;okayidea;badidea;词汇教学积累词汇标出新词汇，教学新词汇 在老师引导下学习新的词汇进行Pairwork培养团结协作能力和交际能力

6、 让学生进行课堂结对活动，展开课堂讨论 学生A提出问题，学生B提出建议。 Groupwork 培养团结协作能力和交际能力针对学习普通话一事，大家提出合理意见，老师总结出若干最佳建议 大家提出合理意见，并形成书面材料，最后交换意见 问题探究  拓展活动 让学生可以走出课堂，到社会上进行调查，发现一些社会问题如环境污染、失业、中小学生迷恋上网等问题，我们来分析这些问题，并提出一些合理的建议。 个性练习设计 掌握重要词汇课后，让学生列出生活和学习中出现的某些问题，再请他人提出一些合理的建议精心制作一份分为Problem栏、Advice栏和Idea栏的表格教学反思新目标英语体现了任

7、务型的课堂教学模式，每单元都有目标语言Targetlanguage,以及功能项目Functions,每节课都有一个总的教学任务Task。而且，在任务型教学模式的课堂里，学生的课堂学习活动以Pairwork和Groupwork的活动为主线，教师的“引”为主导，提倡学生自主式、合作式的学习方式。     板书设计      附件： SeriousStereoLoudArgueCallupShouldShouldn’tSectionAProblemAdvice IwanttobuyanewguitarbutIdon’th