浅析当前幼儿心理健康问题及对策

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1、浅析当前幼儿心理健康问题及对策摘要：影响儿童心理成长的因素十分复杂，个人与生俱来的生物因素、一些既有的心理行为因素以及外部世界中的社会文化伊苏在共同作用和影响着个体的心理成长。随着社会形式的急剧变化,家庭结构、养育方式的改变以及生活节奏的加快,不同程度地增加了儿童成长过程中的紧张因素,这导致儿童的心理问题比以前明显增多。因此,研究幼儿的心理健康问题,找出增进和维护幼儿心理健康的因素,对于不断提高儿童的身心素质,促进幼儿的身心健康成长都具有重要的理论价值和实践意义。本文将从幼儿心理健康教育方式的相关问题入手,提出一些具体策略。关键词：教育方式；心理健康幼儿

2、，又可以被叫做学龄前儿童，意指尚处于人生发展早期准备阶段的儿童。学龄前儿童在生活中虽然还没有开始系统地学习知识和接触社会，但发展身心健康已经成为他们的一项重要任务。他们通过游戏、与父母和同伴互动等方式开始学习生活和发展自我，这些活动直接刺激他们在肉体和精神领域的发展和变化。学前教育工作者除了要学会照看儿童和传授知识技能之外，还应该学会关心和协助他们在心理上健康成长，并能为他们提供相应的支持和援助手段。影响儿童心理成长的因素十分复杂，个人与生俱来的生物因素、一些既有的心理行为因素以及外部世界中的社会文化在共同作用和影响着个体的心理成长。由于心理障碍是人们在

3、一定文化条件下依据对于环境的解释而确定的。一定的社会文化，决定了人们相应的生活方式，同时也就从外部影响了人们的心理行为。社会文化包括家庭、学校和社区，尤其对于儿童来说，家庭和学校（幼儿园）对儿童心理、行为占据了绝大部分内容。人的需要产生动机，动机决定行为，行为取得成果，成果又将使人的需要得到满足，从而达到激励的效果。下面我将从幼儿常见心理问题入手进行分析，结合实际情况提出以下几点建议。心理问题表现分析1.睡眠问题学前儿童常常发生各种睡眠问题，诸如睡眠不安、入睡困难、梦魇、夜惊等。其原因可能是中枢神经系统发育不成熟、皮肤过敏、躯体疼痛，也可能是心理因素导致

4、精神负担过重、教育方式不当、受惊吓等。此外，环境中的噪音、空气污浊、闷热或寒冷等也可能是病因。因此，预防和矫治应注意合理安排幼儿生活制度，培养良好的睡眠习惯，避免引起惊恐和焦虑的精神紧张因素以及减轻压力和负担，提醒家长要施以正确积极的教养方式。案例D,男，6岁，幼儿园大班幼儿。体质良好，性格内向，很少主动与老师交流。遇到问题能听老师讲道理，能参加集体活动，但不主动。不善于在集体面前表现自己。有相当长一段时间，D不参加桌面活动，只是一个人呆呆地坐在旁边，老师鼓励他，请他和小朋友一起玩，他总是摇摇头。区角活动中，他略有些焦虑，与小朋友一起活动时，有些心不在焉

5、。吃午饭时，进餐速度较慢。午睡时，他不想睡觉，在老师的鼓励下，他睡了下去，但翻来覆去一直未能入睡。背景资料D与父母亲，哥哥一家四口人，父母亲均为初中文化。平时都是自己入睡，周末哥哥回家陪他，父母没关注过孩子的入睡情况，在家自理能力还不错，孩子犯错时常采取打骂措施，未能让孩子真正意识到自己的错误。问题分析D有较明显的睡眠不安问题。睡眠不安主要是指易醒或入睡困难，包括不能连续第整夜睡眠。根据D的情况，我们可以推知，造成D睡眠不安的主要原因可能是：早期教育不当和父母的忽视。父母对孩子错误的纠正方式让孩子害怕与家长交流从而导致睡眠不安。对策与建议（1）逐步培养良

6、好的睡眠习惯。家长与幼儿园应共同给D建立一个有规律的睡眠制度，创造良好的睡眠环境，缓解其紧张、焦虑的心情。家长应改变不良抚育方式，对她进行适度而有效地保护，并密切配合幼儿园教育，逐步养成其良好的睡眠习惯。（2）运用消退法进行矫治。教师与父母都不要过于关注D的睡眠不安问题，采取忽略的态度，引导他逐渐地学习自己入睡，并及时给与鼓励和表扬，以强化其行为。（3）创造机会多让D到户外活动，多与同伴游戏、交往，这样既可以达到消耗体力的目的，同时也可以逐渐养成活泼开朗的个性。2.进食问题厌食、偏食、贪食等是学前儿童较常见的进食问题。导致进食问题的主要原因是教养方式不当

7、。厌食、偏食、贪食都严重影响学前儿童的生长发育，应从改善家庭教养方式入手，进行矫治。案例L，女，5岁半，幼儿园大班幼儿。表现为对进餐不感兴趣，胃口不好，食欲差，喜欢吃白饭。教师对L作了连续两周的观察，发现L每次进餐都会向老师提出不吃菜，而且其中3次在老师向L提出什么都要吃才能补充营养时出现抗拒情绪，并拒绝进餐。背景资料L从小以人工喂养为主，从婴儿期就胃口不大，体质较弱，易生病。父母为个体经营户，孩子大多数时间住在外公外婆家，与外公、外婆接触时间较多。父母、外祖父母对孩子过于宠爱，要求不高是孩子依赖性强。问题分析L的进食障碍主要有两方面的原因：一是孩子从小

8、以人工喂养为主，从婴儿期就胃口不大，食欲差，也没有及时矫正，因而一直延续到现在胃