《中国幼教发展》PPT课件

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1、复习1、“幼儿园”的由来2、恩物近代中国幼儿教育的产生和发展（1）我国第一所幼儿园的诞生湖北武昌湖北幼稚园1904年改为武昌蒙养院我国最早的幼儿教育机构基本上是抄袭日本的。（√）一、近代中国幼儿教育的产生与发展事件：1904年，清政府公布了由张百熙、荣庆、张之洞主持拟定的《奏定学堂章程》，又称“癸卯学制”。历史地位：1、中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统。2、第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定为蒙养院。补充：蒙养院教育对象：3——7岁幼儿在院时间：每日不得超过4点钟课程：游戏、歌谣、谈话、手技师资：教师称“保姆”,由乳媪(ǎo)和节妇训练而

2、成。宗旨：家教合一旧中国的幼儿园教育陶行知先生认为有三大病：外国病花钱病富贵病陈鹤琴（1892--1982）我爱儿童，儿童也爱我。生平：浙江上虞县人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。代表作：《儿童心理之研究》1923年，他创办了我国最早的幼儿教育实验中心－－南京鼓楼幼稚园。“活教育”理论视频：提倡活教育陈鹤琴先生认为传统的“死教育”只让儿童死读书本，而“活教育”最主要的特征是强调教育和生活现实、社会现实紧密相联。他告诉我们大自然、

3、大社会都是活教材。教师要改变传统的“死教书”的方法，冲破幼儿园这一狭小的天地，让孩子到自然和社会中去学习。儿童的认知具有整体性的特点。教育的根本目的在于教儿童做人。1.活教育的目的观“做人，做中国人，做现代中国人”2.活教育的课程观“大自然，大社会都是活教材”思想：3.活教育的方法论“做中学、做中教、做中求进步”五指活动单元教学4、17条教学原则(1)凡儿童自己能够做的，应当让他自己做；(2)凡儿童自己能够想的，应当让他自己想；(3)你要儿童怎样做，你应当教儿童怎样学；(4)鼓励儿童去发现他自己的世界；(5)积极的鼓励胜于消极的制裁；(6)大自然、大社会是我们的活教材；(7

4、)比较教学法；(8)用比赛的方法来增进学习的效率；(9)积极的暗示胜于消极的命令；(10)替代教学法；(11)注意环境，利用环境；(12)分组学习，共同研究；(13)教学游戏化；(14)教学故事化；(15)教师教教师；(16)儿童教儿童；(17)精密观察。陶行知（1891--1946）陶行知是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙（shè）县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。名人名言：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。观看视频1、2代表事件：▲创办晓庄学校▲提倡乡村教育的先行者(南京燕子矶幼儿园)▲“艺友制”“小先生制

5、”思想1、生活教育的目的观从定义上说从效力上说“六大解放”？2、生活教育的内容观生活即教育——理论的核心学校即社会社会即学校3、生活教育的方法论教学做合一新中国成立后幼儿教育的发展新中国幼儿园教育的发展历史的转折：★办园方向上，为普通劳动人民服务；★办学思想上，批判封、资、买，学习先进的思想。★教育目标上，遵循党的教育方针，全面发展教育。曲折起伏的前进，文化大革命教育的苦命我国幼儿园名称的变更时间学制名称颁布方幼儿教育机构名称我国幼儿园名称的变更时间学制名称颁布方幼儿教育机构名称1904癸卯学制清政府蒙养院1912——1913壬子癸丑学制民国教育部蒙养园1922壬戌学制北洋

6、政府幼稚园1951关于改革学制的决定中华人民共和国幼儿园我国幼儿教育制度的发展时间有关法规文件内容与地位1989.8《幼儿园管理条例》任务、管理以及保育教育工作1996.6《幼儿园工作规程》保教目标、任务、原则、活动的组织、教育的形式和方法2001.7《幼儿园教育指导纲要（试行）》幼儿园教育的实践问题1、《奏定学堂章程》又称，是中国近代首次施行的全国性法定学制系统。这一学制将学前机构的名称确定下来，即：。2、年，我国第一所幼儿教育机构创办在，1904年更名为。3、陈鹤琴的教育观被称为。4、陶行知的教育观被称为。5、我国关于幼儿教育制度的纲领性文件分别是、和。6、陶行知先生提

7、出的六大解放指的是：解放儿童的、、、、、。练习教师总结：这几次课我们对幼教概念，以及幼教事业发展有了一个大致的了解。当前流行的教育方案的结构既反映了历史对它的影响，也反应了现代的观点与理论。了解历史，可以更好地创造未来！课外思考：幼儿教育思想存在哪些共性，对我们产生哪些启示？1、陶行知批判旧时幼儿教育害了三种大病、和。2、我国第一所实验幼稚园是创立的，叫。3、名词解释：五指活动六大解放4、P28简述陈鹤琴的“活教育”理论，并谈谈对今天我国幼儿教育发展的启示。5、简述陶行知教育思想的主要内容。作业