2017年中国幼教行业分析及发展趋势预测.doc

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1、2017-2022年中国幼教市场分析及投资策略研究报告（目录）什么是行业研究报告行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等，为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场，但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。一个全面竞争的时代，不但要了解自己现状，还要了解对手动向，更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。行业研究报告的构成一般来说，行业研究报告的核心内容包括以下五方面：行业研究的目的及主要任务行业研究是进行资源整合的前提和基础。对企业而言，发展战略的制定通常由

2、三部分构成：外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。行业与企业之间的关系是面和点的关系，行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。行业研究的主要任务：解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度预测并引导行业的未来发展趋势判断行业投资价值揭示行业投资风险为投资者提供2017-2022年中国幼教市场分析及投资策略研究报告（目录）【出版日期】2017年【关键字】幼教市场分析市场发展现状市场运行态势【交付方式】Email电子版/特快专递【价　　格】纸介版：720

3、0元电子版：7200元纸介+电子：7500元【网址】http://icandata.com/baogao/201704/Q047752Y1Y.html    近年来，各地相继兴起的幼儿园体制改革，给幼儿教育的发展带来了活力，各类民办园像雨后春笋般应时而生。民办幼儿园的产生，在社会上特别是幼儿教育界引起了强烈的震荡，诧异的目光、纷纭的议论接踵而至，使幼儿教育遇到前所未有的困惑。在这种情况下，许多教育者及管理者作了调查与分析，对民办园作出了是非的判断。  随着经济体制的改革，人们似乎也觉得幼儿教育体制的改革即将来临，但一旦真的改革了，又觉措手不及。其根本原因是观念和认识落后于现实

4、，因而必须加强学习市场经济学，探讨市场经济发展规律，认识到教育体制改革是社会经济发展和社会发展的必然。幼儿园体制改革，无论是公办园转制或是股份制，还是租赁承包和个体买断等形式，从某种意义上说，都有其存在的合理性。民办幼儿园就是幼儿教育体制改革中的一个新生事物，它的出现促进了办园体制的多元化，满足了人们的多种教育需求，激发了幼儿教育的竞争和发展。不能因改制中存有一些问题而对改制有所偏见，特别是对民办园在舆论上贬多褒少，或是一无是处，更不能片面地认为是政府甩包袱，而在情绪上对改制埋怨、甚至抵触。可以这样说，只要把握好幼儿园体制改革中的各个环节，规范操作，是可以达到改制的预期效果的

5、。通州市的幼儿园体制改革就是一个很好的佐证，全市有28所幼儿园以转制、股份、出售等不同形式进行了改制，当时在全市也曾引起了强烈的震荡。但“阵痛”后，全市的幼儿教育又是一幅崭新的画面，改制后的幼儿园与改制前相比，无论在园舍的更新还是在员工的敬业精神等方面都有了巨大的变化，极大地激发了办园的竞争力，促进了幼教事业的发展。诚然，对待任何事物，都不能盲目地一哄而上，搞一刀切。各地应根据经济发展状况和幼儿园实际情况而定。  在目前我国仍然沿用陈旧单一的法律规定管理着多样化发展的幼教事业，而多元化发展的幼教事业却呼唤政府高效有力的干预的情况下，正确处理好这一对矛盾，关系到我国幼教发展的方

6、向。  2015年全年出生人口1655万人，2015年全年0-4岁幼儿数量为8221万人。2010-2015年我国幼儿数量统计如下：2010-2015年我国幼儿数量统计  年研究生教育招生64.5万人，在学研究生191.1万人，毕业生55.2万人。普通本专科招生737.8万人，在校生2625.3万人，毕业生680.9万人。中等职业教育招生601.2万人，在校生1656.7万人，毕业生567.9万人。普通高中招生796.6万人，在校生2374.4万人，毕业生797.6万人。初中招生1411.0万人，在校生4312.0万人，毕业生1417.6万人。普通小学招生1729.0万人，在

7、校生9692.2万人，毕业生1437.2万人。特殊教育招生8.3万人，在校生44.2万人，毕业生5.3万人。学前教育在园幼儿4264.8万人。九年义务教育巩固率为93.0%，高中阶段毛入学率为87.0%。2007-2015年我国幼儿园在园幼儿数量走势图  本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类