蒋敏：阅读教学说课稿

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1、阅读教学说课稿---蒋敏人教版GoforitUnit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?一、教材分析1、话题：本课时选择的是八年级英语课本下册第9单元Haveyoueverbeentoanamusementpark?中关于HaveyoueverbeentoSingapore?的文章，主要是围绕本单元的中心任务“thefoodandtheplacesinSingapore”而展开的。2、内容：这篇文章讲述了一些关于新加坡的饮食和著名的动物园。通过学习，让学生可以了解到一些关于新加坡的饮食和这个动物园的特点。3

2、、目标：（1）让学生学会使用英语来表达。（2）理解课文内容，知道如何捕捉细节。（3）根据图片猜测大意。（4）引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧,形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。Step1:Warming–upactivitiesFreeTalk:Toaskthestudentondutytomakeaspeech:“Haveyoueverbeento…?”设计思路：以讨论日常生活的话题进入，可以活跃课堂气氛，可以锻炼学生的书写和口头表达能力。另外，在交流过程中，也互相锻炼了学生的听力水平。Askthestudentstoask

3、andanswer:“Haveyoueverbeento…?”,“Ihavebeento…because…”设计思路：（1）通过图片教学，可以进一步调动学生的学习积极性。（2）让学生相互问答，了解新加坡，在交流中培养他们的合作精神和解决问题的能力。（三）Discussion:（１）Whatdoyouneedtoknowifyougotoacountry?（２）Lookatthepictureandthetitle,what’sthemainideaofthearticle?（３）Whatfouraspects（方面）ofSingapore

4、arementioned?设计思路：通过有趣的话题极大地激发学生的好奇心，为进入正文教学打下基础。Step2:Reading（一）Listeningandscanning:Whichparagraphisthequestionin?设计思路：(1)听和读都是学生获取信息的有效途径。通过让学生边听边读(默读)可以培养其快速阅读的能力。(2)通过有目的地听和读，让学生在了解课文大意的同时握课文中一些细节性的内容。（二）Readindetailsandtrytoanswersomequestions:设计思路：进一步有目的地读，可以让学生更好地

5、了解课文细节。同时,通过抢答加分的方式，进一步激发学生的主动参与性。（三）Skimming:1.Toaskgroups1&2toreadthetextathirdtime,andmakeadialogueinpairs.2.Toaskgroups3&4toretellthestory.设计思路：1、让学生进一步阅读课文，了解文章的内容，通过对话培养学生交流与合作能力。2、通过文章改写与复述培养学生运用语言的能力。