(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册陋室铭教学设计 (13)

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1、《陋室铭》教学设计学习目标：1、古人不慕荣利、安贫乐道的情怀。2、掌握一些文言词语。3、比兴、对偶等修辞手法。学习重点、难点：1、疏通文言语句，分析文章内容。2、理解作者在文中所寄寓的思想感情。学习过程：一、解题导入课文。①看幻灯，通过两张图片引入。掌握：铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来演变成一种文体。学生掌握文章的押韵。②了解作者及陋室的由来（学生读幻灯片）陋室即简陋的房子，是作者被贬和州时住的房子。。作者刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动

2、得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文，表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念。二、欣赏课文，理解字词1、学生朗读，注意断句和字音。2、注意重点词语的意思。（学生看幻灯）看注释；互相讨论，翻译文章。（理解实词、虚词的意思或作用）3、重点讲解“之”的用法。三、探讨文章主旨。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？上阶（阶）绿，草色入帘（帘）青。作者写

3、陋室的环境采用什么修辞方法呢？谈笑有鸿儒，往来无白丁。这两句采用什么修辞方法呢？可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无之劳形。明确：课文从环境幽雅,交往儒雅，情趣淡雅三方面来写。除了对陋室的描写外，文章还写了什么内容？集体读一下。（1）“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”在这里，作者把山水比作什么，仙龙又比作什么？（山水比作陋室，仙龙比作居住陋室的君子品德高尚）教师讲解“比兴”：以比喻起兴，先言他物再咏所咏之物。是我国诗歌的一种传统的表现手法。（2）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”此句用了什么表现手法？(类比)此处类比有什么作用？（学生讨论得出结论：以古贤人居住的屋子来证明陋室不陋

4、，同时作者也以古贤人自况，表明自己也追求他们那样的精神境界。）孔子云：“何陋之有？”教师讲解并明确：宾语前置。“之”宾语前置的标志。五、本文采用托物言志的写法，借陋室不陋，表达作者怎样的情怀？六、课文小结1、陪衬比喻，托物言志2、掌握词语解释。三、作业。1、学会字词的意思。2、背诵默写全文。导学案1、解释下面加粗的词在文中的意思或作用。（1）斯是陋室（）（）（2）惟吾德馨（）（）（3）谈笑有鸿儒（）（4）往来无白丁（）（5）调素琴（）（6）阅金经（）（7）无案牍之劳形（）（8）何陋之有（）（）（9）无丝竹之乱耳（）2、翻译下列句子：（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）无丝竹之乱耳，无案牍

5、之劳形。3、作者的“德馨”表现在何处？4、揭示全文主旨的一句是什么？5、作者是从哪几方面来描写“陋室”的？6、作者自比“诸葛”、“子云”的目的何在？作者是个什么样的人？7、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?（4分）