(部编)人教2011课标版一年级上册汉语拼音angengingong

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1、13ɑnɡenɡinɡonɡ教材解析本课有5部分内容。第一部分是4个后鼻韵母和1个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。图中的“床”和“窗”提示ɑnɡ的音，“灯”提示enɡ的音，“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示inɡ和yinɡ的音，“钟”提示onɡ的音。第二部分是声母与4个后鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语。3幅情趣十足的插图表现了3种运动：游泳、骑自行车、打乒

2、乓球，其中“车”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《两只羊》，其中liǎnɡ、yánɡ、dōnɡ、shànɡ、rànɡ、tōnɡ、zhōnɡ、yānɡ是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“车、羊、走、也”以及要求书写的音节词“mínɡliànɡ”。教学目标1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“mínɡliànɡ”。3.借助拼音，

3、认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语；正确朗读儿歌《两只羊》。4.认识“车、羊、走、也”4个生字。【教学重点】后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。【教学难点】后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韵母ɑn、en、in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。第三单元125教学建议一、后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ及整体认读音节yinɡ的教学1.后鼻韵母的读音教学。情境图中隐含着后鼻韵母的读音，教师要充分发挥情境图的作用，引导学生按照一定顺序仔细观察图画，用几

4、句话说说图上有什么。在看图说话的过程中，可以借助学生提到的“床、窗、灯、婴、鹰、钟”等音节，呈现本课的相关后鼻韵母。然后让学生体会音节与后鼻韵母之间的关系，如，“灯（dēng）”的音节，是由d和ēng组成的，让学生试着从口语词中发现这些后鼻韵母的读音。要想读准后鼻韵母，读准韵尾-nɡ是关键。教师示范读，学生跟读并体会发音部位：舌根抬起，抵住软腭，用前、后鼻韵母发音上鼻子哼，即可以发出-nɡ的音。然后让学生连续读ɑng、的不同表现：eng、ing、ong的四声，体会这几个后鼻韵母都带有-ng1.舌位不同。前

5、鼻音，舌尖顶住上齿这一韵尾的特点。龈，不松动、后缩；区分前后鼻音的发音是学生学习的难点。教学时，可后鼻音，舌头后部高以辅以一些形象可感的动作，让学生区分-n和-nɡ发音的隆起，舌根尽力后不同。例如，借助手势来指导发音，左手掌表示上腭，右缩，抵住软腭。手掌表示舌头。当右手掌手指向前伸，靠着左手掌的指尖2.口形不同。发时，表示发前鼻音-n。当右手掌的掌心往上靠着左手掌的前鼻音，上下门齿相掌心时，表示发后鼻音-nɡ。让学生互相观察读时的口形：对，口形微开；发后鼻音，上下门齿离得读-n时，上下门齿是相对的，口形微

6、开；读-nɡ时，上下远一些，口形较开。门齿离得远一些，口形较开。教师要反复示范后鼻韵母的3.音色不同。发音，让学生整体模仿跟读，反复跟读，体会-n和-nɡ发前鼻音较尖细清亮，音的不同。后鼻音则浑厚响亮。教学时可以重点指导ɑnɡ的发音。先示范ɑnɡ的发音，让学生观察老师的口形和手势的变化，体会发音时要把嘴巴张大，先发ɑ，再读nɡ，中间不能断开。在学会ɑnɡ的发音的基础上，用同样的方法让学生小组合作学习enɡ、inɡ、onɡ的发音。enɡ和onɡ发音容易混淆，教师可以编顺口溜“口形扁扁enɡ、enɡ、enɡ，

7、口形圆圆onɡ、onɡ、onɡ”来帮助学生区分。教师可以让学生同桌之间合作，互相检查后鼻韵母发音时的口形。也可以通过创设游戏情境，区分前后鼻韵母。可以让学生先听、再找、再领读，反复巩固，解决前后鼻音区分这一个难点。2.后鼻韵母的字形教学。后鼻韵母的字形教学，教师要放手让学生自主发现字形特点，和前一课所学的前鼻韵126母进行字形比较，引导找出组合的规律：后鼻韵母都带有后鼻尾音-nɡ，比前鼻韵母多了一个ɡ。onɡ的字形可以在掌握前三个后鼻韵母的基础上，用加一加的方法记住形。3.整体认读音节yinɡ的发音。教学

8、韵母inɡ应与认识整体认读音节yinɡ结合起来，可借助情境图中“婴”或“鹰”的音帮助读准它们的音。教学时可以通过复习整体认读音节yi、yin，让学生明白inɡ不能自成音节，也要请大y来帮忙。二、拼读教学音节的拼读，要鼓励学生自己练习。可以让学生先试着自己拼读，然后同伴互读互听，用小组合作学习等方式反复练习拼读。老师可以采用多种形式检测学生的掌握程度，如指名读、分组轮读、自我展示读。还可以将前后鼻音对比着拓展练习，以达到准确拼读