整理与复习第2课时

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1、如东县小学数学“真学课堂”教学预案年级四年级下册单元九课题整理与复习2（数的运算）主备人陈顺美修改执行人曹均教学目标1.通过复习，使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法，掌握积的变化规律，能正确进行计算。2.通过复习，进一步掌握两种常见的数量关系，能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题；掌握用计算器进行计算的方法。3.在复习的过程中学习整理知识的方法，培养学生良好的学习习惯。教学重点回顾、整理有关数的运算的知识。教学难点运用所学的知识解决实际问题。教学准备多媒体课件、投影仪。教学过程教学环节教师活动学生活动二次备

2、课一、激趣引新一、谈话引入1.师：上节课我们复习了有关多位数的知识，通过复习大家有哪些收获呢？2.今天这节课我们要一起来复习和数的运算有关的知识。指名说说关于多位数的知识点。二、大胆尝试二、交流共享1.复习三位数乘两位数的笔算乘法。（1）怎样用竖式计算三位数乘两位数的乘法？（2）计算乘数末尾有0的乘法时，要注意什么？2.复习积的变化规律。提问：积的变化有什么规律？一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。先用两位数个位上的数分别去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数分别

3、去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数的算法相同，即：可以先用0前面的数相乘，再根据两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。3.复习用计算器计算的方法。（1）计算器里有哪些常用的键？（2）用计算器进行计算时，一般有哪些步骤？用计算器进行运算，先按开机键，然后按顺序输入算式及等号，最后显示计算的结果。4.复习运算律。（1）提问：我们学过的运算律有哪些？用字母怎么表示？（2）学习这些运算律有什么作用呢？①可以运用这些运算

4、律进行简便计算，提高计算的速度和正确率。②运用加法交换律和乘法结合律还可以进行加法和乘法的验算。计算器一般由显示屏、开机键、关机键、消除键、运算符号键区、等号键、数字键区等组成。学生口答并归纳板书：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+（b+c）乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：a×b×c=a×（b×c）乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c三、多维梳理1.第6题。组织学生通过计算和观察，掌握积的变化规律。练习时，教师重点引导学生对第一组进行探究，从而得出：一个乘数不变，另一个乘数减少

5、几，积就减少“一个乘数×几”。2.第7题。这道题是三位数乘两位数乘法的综合练习。3.第8题。这道题是用计算器计算综合算式，要提醒学生注意运算顺序。学生独立计算，分组计算。观察算式规律时，要上下3题比较，得出规律。第二组题重点让学生说说怎样进行简便计算，以及这样算的依据。学生先独立进行计算，再组织集体讲评。学生利用计算器独立计算，完成后与同桌互相说说运算的顺序。四、灵活运用4.第9题。这道题是运用计算器来探索规律，先让学生用计算器计算出前三题的得数，再通过观察、比较，发现这些算式蕴含的规律，最后根据规律直接写出

6、后两题的得数。5.第10题。让学生说一说每个式子表示的是什么运算律，加深学生对各种运算律的认识。2.第11题。先让学生独立进行计算，再组织汇报交流。其中，“329－186－14”这道题可以先将两个减数相加，再相减，也就是运用减法的性质来进行简便计算。而“630÷45”可以转化成“630÷9÷5”来进行简便计算。6.第12题。解决实际问题，目的是要让学生在解决问题的过程中发现可以运用运算律进行简便计算。“394×21”和“102×37”都可以运用乘法分配律进行简便计算。左边一组题的答案是100，1100，111

7、00，111100，1111100；右边一组的答案是1，22，333，4444，55555.指名学生读读字母式子，并用自己的语言说说每个式子的含义是什么。口答每个式子分别表示的是什么运算律？独立计算，汇报每道题运用了什么运算律？学生独立读题，理解题意，独立解决问题。第2小题估算时，可以把每个教室用水看作100升。教学思路教后反思