(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册作文指导：抓住细节

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册作文指导：抓住细节》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题第三单元写作指导——抓住细节年级七年级授课时间2017.4.12授课教师西宁市虎台中学张富蓉课型翻转课一次备课教材分析写作指导——抓住细节，选自部编版七年级下册第三单元。本单元的单元目标中要求加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系。四篇文章中均有非常出色的细节描写，也将细节描写作为学习目标进行教学。在文本学习中学生初步理解了细节描写的作用，初步掌握了分析细节描写在表现人物形象，烘托人物心情，深化主题等方面的作用。通过写作指导。学生分析本班学生的表现能力较强，但是写作水平与口头表达能力相对要弱一些，不善于观察与思考。部分学生比较懒不喜欢阅读与积累，因而在写作上显得有

2、些吃力。教学目标知识与技能：1理解细节描写及常见类型及它在作文中的作用。2激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力。过程与方法：学习如何捕捉生活的细节，运用细节描写方法描写生动的细节。情感态度价值观：让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。教学资源微课，讨论话题微课：《细节描写》发布任务自主学习任务自主学习任务1任务内容：看微课学习细节描写相关知识，重点学习人物细节描写的写作技巧。任务要求：认真看视频根据老师指导进行预习做三色笔记，在学过的文章中找三处细节描写作简要分析，体会细节描写的妙处。完成时间：12分钟左右设计意图：通

3、过微课学习会找、会分析细节描写，初步掌握细节描写的一些技巧。自主学习任务2看微课试着运用一些细节描写的方法做写作练习。任务要求：通过微课的指导结合生活体验初步体会细节描写的妙处；在感知基础上大胆运用所教方法进行小练笔“猜猜他是谁”，写到作文纸上并上传。完成时间：15分钟左右设计意图：体会细节描写的妙处，初步培养学生的写作能力。获取学情学生问题归纳1.对于什么是细节描写及其作用有些还只是停留在分析层面，还不能很好的运用到写作中去2.学生的写作训练大多能完成，有些学生的细节描写不到位，不善于留心观察生活细节，发现生活中的细节之美。还需进一步的训练提升。二次备课课堂教学目标1.感悟细

4、节，鼓励学生交流，评析细节描写（重点）2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节（难点）课堂教学设计教学内容教学环节教学活动设计意图教学时间内容1添细节——表现人物特点展示交流合作释疑检测提升总结评价▲预习检测【板块一：初显身手——成果检测】1.细节描写是对____、____、____等表现对象的_______。往往起到____、____的作用。2.猜猜他是谁？我班有一位同学，ta红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。ta的头发黑黑的。一张开嘴巴，就是两排牙齿……（一）1.检测预习的成果。2.达成课堂第一个目标。3.通过白板推送激发学生兴趣。4.选用白板推送的理

5、由是全员参加共同解决。（二）通过适当添加一两处细节描写呈现人物特点。请进行口头描述。训练思考与表达能力。8分钟内容2展细节——显现生动事件展示交流合作释疑检测提升总结评价▲合作交流【板块二：开拓进取——合作交流】展细节——显现生动事件愚人节那天，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文，我的心慌起来，但又怀疑是他人的愚弄，最后我还是去了。我走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光，我喊了一声“徐老师”，徐老师点了下头，只是“嗯”了一声，我不知如何是好。 1．方法链接：步步追问法——逐步补充的方法2．1.达成课堂第一个目标的后半部分。2.通过八个组组内合作和组组合作竞争的形式

6、激励学生兴趣。3.选用抽签决定回答顺序与发言人，这种随机性让成员的合作交流加深。15分左右步步追问，提出修改方法1．抽签确定本小组要完成的细节描写。小组合作共同雕琢这一处细节。内容3捕捉细节——流露情感展示交流合作释疑检测提升总结评价▲观察、表达、评价【板块三：勇攀高峰——捕捉细节，流露情感】微视频演示：“听写前的准备”活动要求：请认真观察，捕捉细节。试着对你印象最深刻的细节进行口头描写。1.达成目标学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节这一目标2.选用观看微课促进展示合作交流与表达能力的提升。10分左右内容4展示交流合作释疑检测提升总结评价▲谈谈我的收获【板块四：情感升华——

7、我总结，我评价，我快乐】（1）小结：我的收获……（2）评价与奖励▲教师赠言1达成课堂情感升华的目标。2.通过总结评价的形式激励学生兴趣。选用分享评价与交流达到感情升华，鼓励做生活的观察者与细心人5分钟课后反思目标达成情况知识与技能方面，基本做到了让学生自主探究进行归纳，提高了学生的思考与归纳的能力。过程与方法方面，基本情感态度价值观，优点和不足优点：不足：