人教2011版小学数学三年级《搭配》说课稿

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1、《搭配》说课稿长沙高新区金桥小学易亚利一、说教材（一）说教学内容：人教版小学数学三年级下册第八单元数学广角第二课时搭配问题。这节内容是在学生二年级时已经接触了一点排列与组合知识的基础上继续进行的。这节内容重在向学生渗透数学思想，并逐步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。（二）说教学目标数学课程标准在第一学段中特别强调要加强实践活动，《搭配问题》是三年级上册的四个专题活动之一。本节课的教学重在训练学生有序思考能力，这种能力对学生今后的学习以及解决生活中的实际问题都起着至关重要的作用。三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把物体进行简单的组合，

2、但他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有序搭配。为此，我设计了以配衣服等为主题的情境教学，由易到难，循序渐进地使学生掌握搭配的知识。 让学生在各种实践活动中，学习按一定的顺序搭配的方法，培养有序思考的能力，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。为此，我根据教学内容，教材特点和本班情况，制定以下教学目标：1、使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2、让学生通过摆一摆，画一画，连一连，写一写等活动探索搭配的方法和结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。3、让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号

3、化思想。（三）说教学重难点重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。难点：能够有序的进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程和结果。（四）说教学准备教师用多媒体课件一套、每位学生准备衣服学具和答题纸。二、说教法和学法学生是学习的主体，因此，在课堂教学中我力求体现学生的主体地位，以介绍新朋友朵朵加入为情境导入，并以朵朵参加演讲比赛这一事件为主线贯穿整个课堂。让孩子们从帮助朵朵搭配比赛服装中获取新知，通过摆一摆、配一配、连一连、画一画的过程，调动学生的多种感官，使学生在合作探究中掌握搭配的思想和方法，学会用适当的方式进行表达，突破本节课的重难点。之后再通过早餐

4、搭配与比赛路线对知识进行巩固，最后用奖品的选择，需要用到三组数据的习题对知识来一个拓展。整堂课下来，发现自己还有很多的地方欠妥：首先就是准备不充分，没有提前试用设备，然后就是在教学的过程当中，没能时刻关注到学生全体，另外在每一次操作活动结束后，忘记让孩子们及时将学具放回。每一次的教出总会有收获，它激励我继续向前！