人教2011版小学数学三年级《搭配》

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1、人教版教材小学三年级下册《搭配》教学设计柳河镇建设小学：郑超一、教学目标（一）知识与技能通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。（二）过程与方法让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。（三）情感态度和价值观让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：找出简单事物的搭配方法。教学难点：有序搭配。三、教学准备课件、学具。四、教学过程（一）创设情境，引入新知1．创设情境，激发兴趣。师：现在正

2、是春暖花开的季节，大家都想去外面感受大自然的气息，其中丽丽也不例外，可是她在出门前为难了，有那么多衣服不知道该怎么搭配好，那么愿意帮她吗？课件出示：教师：她准备了几件上衣？几件下装？学生交流。教师：她想请大家帮忙，如果一件上衣搭配一件下装，一共有多少种穿法？你会建议她怎样穿？2．理解情境，获取数学信息。课件出示主题图：教师：能根据这组信息，你会怎样搭配？预设：①短袖配短裙；②长袖配裤子；③长袖配长裙；……教师：根据这些信息，到底有多少种不同的穿法？（二）操作感悟，自主搭配1.教师：老师已经提前为

3、那么准备好了学具（衣服卡片）和连线的纸同桌合作，一个连一个摆2．汇报展示，说一说。请学生板演，展示搭配的过程。3．师生交流，议一议4．师生共同总结搭配方法：固定上装法，固定下装法（板书）5．如果没有了学具，你们还能更简单的方式表达出搭配方案吗？6．课件出示图形搭配（三）巩固练习1．你们帮丽丽想出了这么多搭配方案，为了感谢你们，她想跟你们一起分享早餐，出示做一做。2．吃完了早餐，丽丽来到了美丽的大自然中，想在这合影留念，谁想参加？谁能帮我们排排位置？3．欣赏完大自然的美景，丽丽想起了妈妈要过生日，

4、可她又不知道该怎么搭配了，你还愿意帮她吗？课件出示（四）总结说说你有什么收货