2019年四年级语文下册第8课树上的鞋同步练习冀教版

2019年四年级语文下册第8课树上的鞋同步练习冀教版

ID:41098307

大小:53.00 KB

页数:4页

时间:2019-08-16

2019年四年级语文下册第8课树上的鞋同步练习冀教版_第1页
2019年四年级语文下册第8课树上的鞋同步练习冀教版_第2页
2019年四年级语文下册第8课树上的鞋同步练习冀教版_第3页
2019年四年级语文下册第8课树上的鞋同步练习冀教版_第4页
资源描述:

《2019年四年级语文下册第8课树上的鞋同步练习冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019年四年级语文下册第8课树上的鞋同步练习冀教版一、火眼金睛。掘()躺()厉()雏()喂()崛()倘()历()锥()偎()二、星级大挑战,我会填。一()蟋蟀一()大公鸡一()树一()脚一()小草一()树叶三、给词语找朋友(近义词)。1、我站在树下,观察着鸟的动静。()2、小鸟依偎在妈妈的怀里睡着了。()3、鸟妈妈飞来了,落在临近的一棵树上。()4、小鸟张开大嘴,贪婪地吃起来。()四、根据要求写句子。1、我把小鸟放在地上。(改为“被”字句)____________________________________________________

2、____________________2、你难道没有听见小鸟的叫声吗?(改为陈述句)________________________________________________________________________3、我班门前长着一排高大挺拔的白杨树。(缩句)________________________________________________________________________附送:2019年四年级语文下册第8课树上的鞋教材分析和教学建议冀教版教材分析:本文记叙的是的一件“我”亲身做过的平凡而有意义的事。

3、“我”捉蟋蟀累了睡在一棵大槐树下,“我”在睡梦中被惊醒,发现一只雏鸟钻进鞋窝里,于是我想办法把雏鸟送回鸟妈妈身边。而“送”的办法就是“我”将一只鞋作为鸟窝,放在树杈上。“我”发现雏鸟钻进鞋窝以后的所见所思所为,是课文记叙的重点,并以“我”的发现为线索展开了故事情节。“发现”是事情发展的关键点。本文的语言朴实无华,没有细腻的心理活动描写,没有丰富的想象,也没有激动人心的场面。然而却真实地写出了儿时那种即想即做、天真质朴的特点。把雏鸟送回鸟妈妈身边,在“我”的眼里是自然的、平凡的。儿童心中的这种自然和平凡,才是最珍贵的。课文按“我”的“经历”顺序可

4、分为五部分。第一部分(第1自然段):我捉完蟋蟀累了,脱了鞋在一棵大槐树下休息。第二部分(2—3自然段):我在睡梦中被惊醒,发现一只雏鸟藏在了鞋子里。第三部分(4—7自然段):我发现雏鸟望着妈妈叫,就托起它爬上树,想把它送回鸟窝,可是失败了。第四部分(8—9自然段):我发现雏鸟把我的鞋子当成了家,就把它装进鞋子放在树上。第五部分(9—13自然段):我观察着鸟妈妈照顾雏鸟的情况,直到它们依偎在一起,我才放心了。教学建议:一、自读课文,把握课文的主要内容。1、应在学生熟读课文内容的基础上,以议论课文内容的形式进行教学。2、议论课文内容时,把握住以下内

5、容要点:(1)我发现雏鸟藏进鞋子,看到树上的鸟在叫,明白它是从树上掉下来的。(2)我发现雏鸟望着树上的鸟妈妈叫,就托起它爬上树。(3)我发现鸟窝很高,爬不上去只好放弃。(4)我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家,就把雏鸟装进鞋子,并把鞋子放到树杈上。(5)我发现鸟妈妈不敢靠近鞋子,就走到远处观察。(6)我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起,才放心了。二、细读课文,交流评议。1、在深入评议课文前,应提出恰当的思考题,以有利于议论中展开话题。教师可结合自己的理解从下面的思考题中选取一个进行教学。(1)一只鞋子为什么会跑到树杈上呢?请读一读棵文,说说自己的看法。

6、运用这思考题议论课文时,学生往往会把原因说得直接而简单,即:原因是用鞋子给雏鸟做窝,放在树杈上是为了让鸟妈妈安心地照顾它。这样一来就会导致话题展不开。因此,建议教师在此基础上再提出:为什么不直接送到鸟窝里呢?有哪些原因?(2)“我”在睡梦中惊醒,发现鞋窝里有一只雏鸟,“我”是怎么想的?怎样做的?后来“我”又发现了什么?做了什么?2、在理解课文时,要抓住一些词语进行探究。如:“依偎”一词写出了鸟妈妈和雏鸟安详幸福的挨在一起的样子,在议论课文内容时,就要引导学生对这个词语的理解,引导他们想象“依偎”是怎样一种情景。3、提出问题,组织学生讨论交流:“

7、我”发现雏鸟的处境而自觉自愿地救助它,并没有写想些什么,这反映了“我”儿时的天真、朴实以及爱护鸟类的习性。我这些特点和品质,教师应在学生议答完内容后,引导学生认识、思考。注意不要把认识提得过高或过于空洞。4、关于“以后会发生的事情”,建议给学生以下提示:(1)“我”回到家,爸爸妈妈会怎样看待这件事?(2)小朋友们知道这件事情后,会有什么议论?(3)别人看到树杈上有一个鞋子,会说些什么?想些什么呢?三、联系生活实际,讲述身边的故事。依据课文内容,启发学生联系学生的生活实际,讲述发生在身边的趣事。教师可先示范,自己讲儿时的故事,以激发学生的兴趣;然

8、后由学生自由结组,在小组内活动;再组织学生在讲台前讲给全体同学。四、学习生字,记忆字形。五、建议本课教学一课时。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。