2019年五年级语文下册 习作7—夜空遐想教案 苏教版

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1、2019年五年级语文下册习作7—夜空遐想教案苏教版教学目标：1、能对晴朗的夜空进行无穷的遐思和美妙的想象，使学生发挥丰富的想象力，培养学生的创造思维。2、会写想象作文，能把想象的经过写清楚，并能联系生活表达自己的真情实感。教学重点：激活自我储备，引发奇特的想象，写出自己的奇思妙想。教学难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。教学准备：课件。教学课时：2课时。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、欣赏。2、是啊，在静静的月夜里，月亮真的美丽而神秘。自古至今，一直都是人们遐思与幻想的源泉。3、板书课题。二、说故事，激发学生想象。1、在晴朗的夜空，你会发现哪些

2、美丽、有趣的现象呢？2、月缺月圆是怎么回事呢？学生读书中第二小节，回答。3、读书中的想象文章，让学生谈。三、学生进行想象、创造。1、描述：美好的情景总能激起人的无限的遐思，面对这迷人的月夜，我们会不禁沉醉其中，让我们张开想象的翅膀，飞吧！……看月夜星空图，让学生进入想象的境界。2、你肯定有过无穷的遐思和美妙的想象，你想到些什么呢？学生进行想象，编故事。四、学生激情练说、交流。1、小组内说。2、指生说想象的内容。五、指导学生写作。1、讲解本次写作的要求。2、学生根据自己想象的内容，确定自己的写作的题目。3、学生构思写作文，自己修改作文。六、誊写作文。附送：2019年五年级语

3、文下册人物描写一组学案人教新课标版教学目标1、熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。2、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。3、认识课文中的14个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。教学重难学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。学法指导：以“倡导学生自主学习、开展合作精神、重点突出探究学习”为主线，通过朗读、默读、体会情感等多种方式，将主

4、动学习、积极探索，真正做到读书的自主性、多元化、性感化。课时安排3课时预习．导学一、组词至（）朗（）临（）剑（）版（）侄（）郎（）监（）敛（）扳（）怜（）帕（）宗（）皆（）嫡（）脸（）拍（）综（）楷（）摘（）二、找一找好朋友心灰意冷转悲为喜三抓两挠身材苗条得意扬杨蹦来蹦去滔滔不绝膀打腰粗垂头丧气自言自语1、描写心理：2、描写动作：3、描写语言：4、描写神态：5、描写外貌：第一课时一、谈话导入1谈话导入2板书二、初读课文，感知形象1、用自己喜欢的方式朗读课文，要把字音读就准，把句子读顺。2、说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。3、讨论课文主要讲一件什么事？三、深读

5、课文，感悟形象1找一找，课文中描写小嘎子动作的词语2、找一找，课文中描写胖墩儿动作的词语3、学课文你知道小嘎子是个怎样的人？4、小嘎子心理活动的描写5、胖墩儿是一个怎样的人？第二课时一、自读课文，回答问题。1《临死前的严监生》写一个什么样的故事？主要写谁？2课文的主人翁给你留下一个怎样形象？二、感悟课文1、齐读课文2、从文中找一找能体现人物性格特点的句子。3、画一画课文中描写人物动作、神态句子并抄写下来三、总结全文第三课时一、激趣导入。教师介绍《红楼梦》二、通读课文，感知全文1、自由读2、齐读、3课文主要写谁？写一个怎样的故事？三、深入课文1、速读课文2、画一画人物外貌描

6、写并抄写下来。3、在课文中找一找，人物语言描写的句子。4、从人物语言描写和外貌描写中你知道“凤辣子”王熙凤是以个怎样的人？三、课外拓展1、通过动作、语言、神态、外貌来刻画人物特点是描写人物的主要方法，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》、《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》是分别通过。2、模仿本文其中的一种人物写作方法描写一段人物段落，能够体现人物的性格特点。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页