语文人教版四年级上册活动2

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1、二、学习课文第一部分    1、学生齐读课文第1、2自然段师:巨人的花园美不美,是什么样子的?(指名说)  出示ppt    2、孩子们喜欢巨人的花园吗?为什么?(学生自由说)        (1)师:你们喜欢巨人的花园吗?这么美的花园,想象一下:此时,你仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什么?(指名说)        (2)让我们带着对花园的喜爱之情,美美的读一读1、2自然段吧!   过渡:此时,巨人回来了,漂亮的花园会有什么变化呢?三、学习课文第二部分    1、学生自由读3--6自然段       (1)巨人将孩子们赶出花园,说

2、明巨人是一个什么样的人?                 (生自由说)   师小结:冷酷无情、心胸狭窄       (2)巨人回来后,花园有什么变化?(指名学生用文中的话说)       (3)你觉得此时的花园怎么样?(荒凉)你从哪些句子可以看出来(生自由说)师:你能通过自己的朗读再现花园的荒凉景象吗?(指名读第6自然段)       (4)孩子们离开花园后,花园就缺少春天,说明孩子与春天有什么关系?(指名说) 师小结:不可分离,有孩子的地方就有春天。        (5)巨人是否明白春天与孩子们的关系?从哪儿可以看出来?(指名说)(

3、没有,巨人瑟瑟发抖,他想,今年的春天为什么这么荒凉呀.)    2、小结过渡:巨人因为有一颗任性、冷酷的心,所以将孩子们赶出了花园,自己也感到孤独,那么,是谁唤醒了他那颗冷酷的心呢?四、学习第三部分   1、生自由读7--11自然段,思考:荒凉的花园在孩子们偷偷进来后又发生了什么变化?(指名说)出示ppt   2、孩子们的到来给花园注入了生机与活力,可巨人又将孩子们赶走,花园又有什么变化?谁来说一说   3、是什么原因使花园发生如此大的变化?(巨人的态度)快速浏览课文,画出描写巨人态度的句子,巨人生气的程度怎样?出示ppt男女生读齐读

4、   4、后来巨人的态度有什么变化,他明白了什么?(指名说)出示ppt   5、是谁让巨人的态度发生了改变,小男孩是怎样唤醒巨人那颗任性冷酷的心的?   6、讨论:小男孩的行为你们认为可能吗?课文为什么这样写?          (作者赋予小男孩神奇的力量,使课文更具有神话色彩,这就是童话的特点)   7、想象:小男孩用他那会说话的眼睛会对巨人说什么?(指名说)    8、在小男孩的启发下,巨人有没有改变自己的态度,巨人将花园给了孩子们,自己获得了什么?生自由说