语文人教版四年级上册活动

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1、《北京亮起来了》教学设计靖边四小思彩梅【教学目标】1.会认本课“幕”、“临”等15个生字;积累文中一些生动、优美的词句。2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.学会收集信息、运用信息。4.通过有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。教学重、难点:1.教会学生识记数量较多的生字。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色,产生对北京的热爱和向往之情。【课前准备】1.教师准备:CAI课件或多幅教学挂图。2.学生准备:上网收集北京的美丽景色的图片。【教学流程与设计意图】第一课时一

2、、情境导入,谈话激情1.谈话:孩子们,我们知道北京是我国的首都,是一座美丽的城市。现在请大家看大屏幕。(出示多媒体课件(或挂图)“美丽的北京”)2.谈话过渡,引出新课,出示课题。其实啊,夜晚的北京也是很美的。有位细心的阿姨用自己手中的笔,把北京美丽的夜景描写了下来,这就是我们今天要学习的第12课。【出示课题,学生齐读课题。】二、初读课文,整体感知,学习生字1.教师:请大家打开课本,读一读这篇课文,把字音读准,把句子读通,不认识的字立刻请教拼音朋友。2.学生自由朗读课文,读准字音,读通课文。3.检查学生学习生字的情况。(1)教师:课文中的生

3、字朋友你们认识了吗?请小朋友拿出自己的生字卡片,一张一张地摆在桌面上,把自己认识的生字读给旁边的小伙伴听,说说你是怎么记住这些字的。(学生认读生字,交流识记方法。)(2)谁愿意把自己认识的生字朋友介绍给大家?(请小老师出示生字卡片,带领大家读。)(3)课件出示:“我会认”不带拼音的生字。教师:去掉了拼音,你还会读吗?会读的小朋友请大声地读出来;(教师指读几个生字)不会读的小朋友也跟着大家小声地读一读。【学生齐读生字。】三、再读课文,感悟北京夜景的美丽,指导赏读1.教师过渡:真棒!看来小朋友们个个是识字大王。老师相信,把这些生字宝宝送回课文

4、,你们一定能读得更好!提出要求:请小朋友们自己默读课文,看看课文是怎样描写夜晚的北京的?2.学生默读课文。3.小组合作讨论,每一节用一句话说说主要意思。4.交流反馈,集体评议。(预设答案:①每当夜幕降临,内镜就亮起来了。②长安街、天安门、广场四周很美。③写环形路美。④写王府井真美。⑤写故宫真美。)学生任意讲,一句两句皆可。5.播放课件(或挂图)“不夜城──北京”。教师:在学习本篇课文之前,让我们先来欣赏欣赏北京的夜景吧!(看课件(或挂图):“不夜城--北京”)6.请学生用横线画出写得优美的句子,并用自己喜欢的方式读一读。教师:请小朋友们看

5、课文,你觉得写得优美的地方,就用横线画下来,边画边读,用你自己喜欢的方式读出声来。教师:你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗?7.相机欣赏有关课件(或挂图):长安街新夜景及词语、句子。长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。(2)教师:听了你的朗读,老师仿佛看见银河正从天而降呢!(3)教师和学生比赛读句子。(4)女孩子来读一下。大家一起读。(女生读,齐读)(5)过渡:还有比这更美的地方吗?看课件:教师:多美的立交桥呀!谁能够读得让大家感受到立交桥很美呢?(指名读)(2)教师:“环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。”这

6、句话,我们还可以怎么说?【课件出示说话练习:】我会说:环形路上,一座座立交桥(────────—)道道彩虹。(好似、就像、好比、好像)环形路上,一座座立交桥犹如──────—。(3)你还觉得哪个地方最美,能给我们读一读吗?“街道上,照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯,装点着美丽的北京。”“整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。”(4)这么多灯汇集在一起,装点着(学读:美丽的北京),使整个北京城变成了(生接读:灯的海洋,光的世界。)(6)让我们再美美地把这两句话读一读。四、正确、流利朗读课文五、书写生字1.出示生字,测读,组词。2.指导记忆方法六

7、、布置作业1.抄写生字。2.有感情地朗读课文。 第二课时一、启发谈话,复习导入二、1.同学们,上一节课我们学习了《北京亮起来了》一课,谁能美美地给大家读一段课文。(指名学生分节读课文)三、2.我们已经学习了课文中的许多优美词语,看一看谁和他们交上了朋友?四、【出示生字、新词卡片,开火车认读。】3.北京是我们祖国的首都,是一座历史悠久的美丽城市。北京白天美,夜晚更美。谁还知道北京哪里的夜色更美?(导入学习新课)[设计意图]亲情谈话,导入新课,在复习中引入新课程,十分自然、水到渠成地进入新的教学环节。二、学习新课文,理解新内容1.亲情过渡:你

8、还从哪个地方看出北京亮起来了?(1)课件出示:(王府井大街新图、西单文化广场)及句子。焕然一新的王府井、西单商业街上,明亮的橱窗,绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯把繁华的大街装扮成了比白天更美

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