语文人教版四年级上册《颐和园》小练笔

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1、《颐和园》小练笔教学设计新港路小学褚四美【文本解读】新的《语文课程标准》对于小学中年段的习作明确提出以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。四年级学生需要达成以上习作目标，直接完成学习园地里的习作任务是存在一定的困难。新课标还指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔。学习课文就是为学习运用语言文字服务，课后小练笔的练习就是根据阅读教学文本的特点，就文选材，巧妙地架起阅读与

2、习作之间的桥梁，把阅读、习作、生活三者结合起来，把单元习作的训练延伸出去，做到课内外结合，培养学生的习作兴趣，实现学生“积累语言”，“运用语言”的语文学习目标。在四年级的习作类型中，写景类习作是四年级习作教学的重要部分。在上学期第一单元写自然景观，第五单元写导游词，下学期第一单元写校园景物，第六单元写乡下风景，都是以写景为素材和内容，综合各次写景习作的要求，分别有三点：一是按顺序，二是抓特点，三是写具体。本次小练笔指导课例研究选取《颐和园》课后小练笔指导为研究内容，目的在于提高四年级学生能按一定顺序记录游览景点的习作能力。《颐和园》这篇课文编排

3、在人教版小学语文四年级上册第四单元“我国的世界遗产”主题内，主要以游记的形式介绍了我国著名的皇家园林颐和园美丽的景致。文章文脉清晰，结构严谨，段与段之间起承转合，自然流畅，是学生学习写景类习作的典范。课后的小练笔题目旨在学生学习《颐和园》的写法，理清顺序，突出重点，抓住特点描写，记下自己的游览活动，并适当展示交流，为单元习作“学写导游词”减缓写作的坡度。《颐和园》的文本中第2至9自然段各段的过渡句是经典的范例，学生可以抓住“进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词，学习作者移步换景、过渡连接的表达方式，迁移运用到小练笔练习

4、中，架设好练笔文本的篇章结构。因此，学会写好过渡句，清楚表达自己的游览顺序是本次小练笔指导课的主要目标。四年级学生接触写景类课文并不少，如《富饶的西沙群岛》写出西沙群岛风景优美，物产丰富；《美丽的小兴安岭》写出小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库；《观潮》从远到近写出了钱塘江大潮的壮观等等。写景类课文大多层次清晰，结构严谨，构思巧妙，学生在学习课文中已经有了情感体验，积累相当部分的好词佳句，也学习了写景类文章的部分写作方法。在本学期的第一组课文学习后，安排了写一处自然景观的习作训练，就是希望学生得法于课内，得益于课外

5、，学习第一组课文的表达特点，具体写出一处自然景观的特点。在此基础上，《颐和园》的小练笔要求是按一定的顺序写出景物的特点，学生只有掌握移步换景的写作方法，才能把游览顺序写清楚。这次小练笔指导课连接了学生的阅读理解中的感悟和语言实践活动，为单元习作学写导游词呈现出教学的梯度。本课作为单元习作学写导游词的补充，读写结合，让学生可以通过平时的练笔去捕捉生活中丰富多彩的作文素材，使学生的习作呈现出个性的魅力，努力提高学生的单元习作水平。【教学目标】1、复习《颐和园》移步换景的写作方法，通过课外阅读和介绍游玩线路掌握移步换景的写作方法。2、复习围绕景物特点

6、把景物写具体、写生动的方法，通过练写游记片段掌握抓住特点、有序地介绍景物的写作方法。【教学重点】通过介绍游览线路，练写游记片段掌握移步换景和抓住特点有序地介绍景物的写作方法。【教学准备】学生准备旅游的照片3张（同一个地方）绘制旅行线路图【教学过程】一、谈话导入1、同学们寒暑假跟随父母外出旅行，领略祖国的美丽河山。回到学校，我们也可以跟随课本去旅行。看，这学期。我们伫立钱塘江畔，感受壮观的江潮；登上青藏高原，欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮丽；还来到广东新会，乘着小船，观赏《鸟的天堂》；后来飞到北京，在颐和园中徜徉、漫步，这是我们快乐的旅行！2、有人说《颐

7、和园》是我们学习写游览活动的好范文。这节课我们学习《颐和园》的写法，写一次游览活动。一、回顾课文，复习写法1、作者笔下的颐和园是一个美丽的大公园，课文是按怎样的顺序介绍的？这些句子在写法上有什么特点？（1）学生汇报游览顺序引导：你从文中那些句子体会到的？指名学生汇报4句，ppt出示4句过渡句。（2）这些句子在写法上有什么特点？过渡句（段首），承上启下把景点连了起来。（3）长廊—万寿山脚—山上——昆明湖，介绍清楚了景点的变换，移步是怎样体现的？汇报动词：“进了、绕过、走完、来到”等（动词写清楚了脚步移动的方向，使过渡更自然更顺畅。）小结：这些句子

8、就像一条五彩的线，把游玩的景点串了起来，读者非常清晰，这种写法我们称为移步换景。板书（移步换景）2、移步换景在游记的写作中广泛使用，大家请看工作纸上这