语文人教版六年级下册走进童话世界

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1、一、激发情趣，揭示专题。1、师：同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗？生：（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）师：从这些名人名言中，我们看出有益的书的确是一样好的东西！能帮助我们的学习，能使我们的生活更多彩。2、师：同学们，你们喜欢读童话吗？都读过哪些童话故事？谁能说一说？师：说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师给大家带来了他的一些作品的插图。同学们请看：①出示《白雪公主》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②

2、出示《拇指姑娘》插图。看到它，你想到了哪个故事?③出示《海的女儿》插图。看到它，你又想到了哪个故事?你们知道这几个童话故事是谁写的吗？生齐：安徒生！！师：安徒生这个名字可以说家喻户晓，耳熟能详。这位就是安徒生爷爷（出示安徒生图片）你了解他吗？生：安徒生是丹麦人。生：安徒生是著名的童话大师。生：他写了很多童话。师：老师这也有一些安徒生的资料，大家来看一看。   （出示安徒生的资料）师：安徒生童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（多媒体出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少

3、了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。二、呼唤旧知、指导文本。师：是什么让人给他以这么高的评价呢？今天我们一起走进安徒生，重温他那亲切感人的经典故事。师：现在老师想考考大家，（出示卖火柴的小女孩图片）这是谁？”生：卖火柴的小女孩。师：喜欢他吗？你为什么

4、喜欢他？生：喜欢，因为她很漂亮。师：知道他吗？（出示丑小鸭图片）生：他是丑小鸭，最后丑小鸭变成了美丽的天鹅。师：你读书真认真，故事情节都记住了。真了不起。师：再看看这位是谁？生：皇帝。师：皇帝在干什么呢？生：穿着新装游行呢。师：他穿衣服了吗？生：没有。师：他为什么不穿衣服游行啊，多丢人啊。生：因为他很愚蠢，他被骗子骗了。师：你说的太好了。我们为他鼓鼓掌好吗？2.师：通过读书同学们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、愚蠢的皇帝等这么多童话人物，看来读书可以让你收获很多，那么你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的方法？生：我把一个童话故事

5、认真的从头读下来，并且认真思考故事中的人物和事件。生：我经常和爸爸妈妈一起读故事，我们还在一起讨论故事中的情节。……师：这样简单的泛读只是让我们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。现在我们就一起静心细读安徒生的经典童话《卖火柴的小女孩》。读完后试着完成读书卡。（学生读书，并完成读书卡。小组交流）师：同学们讨论的这么热烈，收获一定不少吧！谁能说说这篇童话的主人公是谁？生：卖火柴的小女孩。师：

6、那么这篇童话讲了一个什么故事呢？生：讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。生：小女孩大年夜在寒冷的街上卖火柴。她衣衫单薄，脚上又没有鞋，为了取暖，她五次擦燃了自己没有卖出的火柴，幻想到与自己祖母的美好时刻，最后冻死在街头。生：主要讲了在一个又黑又冷的大年夜里，一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴，不敢回家，最后冻死在街头的故事。师：读了这篇童话，你有什么体会呀？生：我对卖火柴的小女孩的悲惨遭遇真是万分同情，对资本主义就更加痛恨了。再看看我们社会主义的中国，少年儿童们穿着整洁的衣服，吃着可口的饭菜，住着舒适的房间，每天还能背着书包

7、在明亮的教室里学习知识，我们的生活多么幸福呀！我真为生活在社会主义的生活而感到自豪！生：读了这篇童话故事，我情不自禁地感受到了穷苦人家的悲惨，也对小女孩非常同情。同时，也对那些富人家的浪费深感不满。现在的孩子生在福中不知福，我们应该要学会经勤俭节约。生：能让我体会到自己的幸福。生：比起小女孩，我是多么幸福，从小到现在，我都吃饱穿暖，在家里，爸爸妈妈疼爱我；在学校，老师同学关心我。生活是多么美好！师：说得真好。读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这

8、是为什么》。（课件出示）“你别问这是为什么妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么？哥哥给我一盒歌碟，