语文人教版六年级下册走进凡卡的内心世界

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1、学情分析：《凡卡》是一篇外国优秀的短篇小说，主人公凡卡是和学生同龄的一个命运悲苦的孩子，他的不幸命运容易引起学生的同情，达到感情上的共鸣。所以，学生对课文内容比较感兴趣。但是，当时的社会背景和学生生活的时代相去甚远，对学生理解课文可能会产生障碍。学习目标　　　1．学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。　　　2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨

2、的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。　　　3．揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。　　学习重点　　　　理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。　　学习难点　　　　作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。　　课时安排　　　　2课时　　　教学过程第一课时充分朗读，读通课文，分清信的三部分内容，初步感知凡卡的悲惨生活。第一环节：启发谈话：教

3、师联系单元内容进行提问：上单元我们学习了一组写童年的文章，请你用一个词来形容一下你自己的童年。然后，再用一句话来形容一下你自己的童年。学生回答后教师简述凡卜的生活，引入新课，板书课题。了解凡卜的悲惨童年，激起学生对凡卡的同情，激发学习兴趣。第二环节：检查学生课前预习的情况，疏通文章的内容。1、交流资料。2、检查生字新词的诗意，特别是一些外国人名比较难读，教师可以加以指导。3、指名读课文，注意纠正读音，读通句子。4、重点读信的内容。5、弄清楚这篇文章的内容由三部分组成：凡卡信的内容，凡卡在写信时回忆的内容，还有作者叙述的

4、内容。然后引领学生明确各部分的内容。最后教师总结本课在叙述方面的重要特点：内容由三部分穿插构成：信的内容、插述的内容、作者的叙述。在引领学生自读课文的基础上，弄清楚文章都写了什么，直奔重点，分析文章在结构上鲜明的特点，初步体会作者在写作方面的匠心独运和高超技艺。第三环节：初读课文，初步感知内容自由读读课文内容，想读哪一段就读哪一段，边读边想，每一部分具体写了什么？然后交流明确。（信的内容反映的是凡卡城市学徒生活的悲惨。插叙的内容反映的是凡卡和爷爷在乡村生活的快乐。作者的叙述是把凡卡的城市生活和乡村生活联系起来，起穿针引

5、线的作用。）本环节设计意图：先从整体入手，掌握文章的布局，再就感兴趣的段落进行个性阅读，充分体现学生学习的自主性，弄清楚每一部分的具体内容，为领会文章的思想感情做准备。四、作业：继续熟读课文。第二课时教学目标：1、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会凡卡内心的痛文。2、学习文中插叙部分的内容及其作用。3、了解本文的写作特点。三、说教学重点、难点1、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡悲惨的学徒生活。2、学习文中插叙部分的内容及其作用。3、初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方

6、法。（这样的设计，抓住了本课的关键，使教学思路清晰，明了。）一、复习导入   孩子们,上节课我们初读了俄国作家契诃夫的作品《凡卡》。知道了课文写的是在圣诞节前夜,九岁的凡卡给乡下爷爷写信的事。大家回想一下,凡卡为什么要给爷爷写信?(学生思考发言:凡卡在城里的生活让他再也无法忍受下去,于是,他向爷爷写信倾诉他的悲惨遭遇,希望爷爷能带他离开莫斯科,带他回到家乡去。)二、读信悟情,感受凡卡的悲惨生活:   师:凡卡在城里有着怎样的悲惨遭遇。翻开课文，认真读凡卡的信,把凡卡悲惨遭遇中深深触动你的地方划出来。写上自己的感受,一会

7、我们一起交流。   师:文中哪个自然段最集中、最直接地写出了凡卡生活的悲惨？（第8自然段）自由读这段。　　师：这是一段很长的话，可表达得却有层次、有条理，你们看：老师把这段话分成了三部分（课件出示）①昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。②吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于

8、菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。③他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。请三个学生来读，看谁最聪明能看出为什么要这样分。概括：挨打、挨饿、挨困  1、这段话，我们把它读成了3个词（挨打 挨饿 挨困）。其实每部分叙述也很条理，挨打部分，先讲挨谁（老板）的打？再讲挨谁（老板娘）的打？最后写受谁（伙计）