语文人教版四年级上册群文阅读“作家笔下的动物”

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1、“单元拓展型群文阅读”四年级上册第四组“作家笔下的动物”教学设计城厢区逸夫实验小学蔡莉莉【教学目标】1.通过回顾本组四篇写小动物的课文，梳理描写动物文章的特点，体会作者表达的感情。2.进一步学习作者抓住动物的特点、从哪些方面来把特点写具体、运用反语等表达方法来把特点写生动，表达对动物的感情。3.激发阅读描写动物文章的兴趣，继续感悟写动物类文章的特点。【教学重难点】1.运用习得的方法学习课外写动物类文章；2.学习作者围绕动物的特点把它写具体，字里行间流露出对动物的情感。【教学准备】课件、阅读课外四篇写动物类的文

2、章。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、动物是我们人类的朋友，上学期我们在第四单元专门学习了描写动物的四篇课文，写了哪几种动物呀？2、出示四篇写动物的课文题目二、回忆课文，梳理学法1、师：在作家笔下的白鹅、白公鹅、猫和母鸡这些动物各有什么特点？生汇报略2、是啊，作家就是紧紧围绕这些动物的特点，把动物写得活灵活现，让人印象深刻。请拿出课前填写的复习卡，一起来回忆一下，我们学过的这四篇课文，作家是通过哪些方面的描写把动物的特点写具体以及是怎么介绍这些动物的。课文题目动物特点从哪些方面描写表达情感主要表达方式《白

3、鹅》高傲步态叫声吃相喜爱反语、比喻、拟人、对比《白公鹅》海军上将的派头步态活动喜爱反语、比喻、拟人《猫》性格古怪淘气可爱老实、贪玩、尽职；温柔可亲与一声不出；胆小与勇猛玩耍喜爱反语、语气词、比喻《母鸡》无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀负责慈爱、勇敢辛苦叫声、与动物相处、看护小鸡讨厌喜爱先抑后扬、夸张、比喻、拟人（一）围绕特点写具体，采用什么方式表达情感1.回顾《白鹅》（1）《白鹅》一文中白鹅高傲的特点体现在哪些方面？（步态、叫声、吃相）（2）分别交流描写步态、叫声、吃相的一些语句感受作家把白鹅的高傲写具体。（3）

4、《白鹅》这一篇文章流露出作者丰子恺对白鹅一种怎样的情感？（喜爱），这种喜爱是可以从哪些语句看出来？相机点拨出示：反语、比喻、拟人、对比2.回顾《白公鹅》（1）《白公鹅》一文中白公鹅具有海军上将的派头的特点体现在哪些方面？并交流相关语句。（2）《白公鹅》这篇文章表现出外国作家对白公鹅一种怎样的情感？这种情感通过什么方式表达出来的？3.回顾《猫》（1）老舍笔下的《猫》性格古怪的特点体现在哪些方面？猫的淘气可爱又是表现在哪个方面？交流相关语句。（2）《猫》这一篇文章流露出作家老舍对猫一种怎样的情感？这种喜爱从哪些语

5、句看出来？学生交流中，相机出示：反语、语气词、关联词、比喻4.回顾《母鸡》（1）老舍笔下的《母鸡》在孵出小鸡前是无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀，这些特点主要从哪些方面写出？孵出小鸡后又是负责慈爱、勇敢辛苦的特点，这个特点又是从哪个方面描写？（2）刚才我们回顾的前三篇写动物的文章全篇都流露出作者对动物的喜爱，老舍笔下的《母鸡》也是这样吗？（从讨厌到喜爱）相机点拨：先抑后扬的写法（也是为了突出喜爱之情）（3）小结：这个单元的四篇课文中，都是在字里行间流露出作家对动物的喜爱之情。（二）总结归纳写动物类文章的特点通过交

6、流，我们发现写动物的文章，可以围绕动物的特点，从一些方面把动物的特点写具体，能运用一些反语、比喻、拟人等把特点写生动，字里行间表达出对动物的喜爱。三、围绕选文，交流讨论（一）出示表格，学生讨论填写师：老师在课外找了3篇描写动物的文章，课前已经让大家根据文章后的阅读思考题去阅读批注，由于时间的关系，现在请这两个小组边读边填写《天鹅》这篇文章的阅读卡，请这两个小组填写《松鼠》这篇文章的阅读卡填好后小组讨论交流后，请这两个小组填写《马鹿有情》这篇文章的阅读卡。（二）填写后小组内交流，派一个代表发言（别的组也可以互相

7、补充交流）《天鹅》学生交流预设：1、本文写出了天鹅哪些的特点？2、从哪些方面描写出天鹅的这些特点？3、通读全文后，可以看出全文表达了作者对天鹅怎么的感情。4、选文通篇采用了什么修辞手法来描写天鹅的？这对作者表达对天鹅的情感有什么好处。（拟人，把天鹅当做人来写，充分表现作者对天鹅的喜爱和赞美之情。）5、除了拟人还有什么表达方式？《松鼠》学生交流预设：1、这篇文章这只松鼠给你留下怎样的印象，用一两个词来概括？从哪些方面看出松鼠是一种很可爱的小动物？2、文中哪些语句生动地写出松鼠的特点？《马鹿》学生交流预设：1、这

8、篇写动物的文章与前面两篇有什么不同？（不是单纯地在介绍动物的特点，还有人与动物之间的情感交流）2、文中的马鹿是一种怎样的动物？请作评价。3、作者对马鹿流露出一种怎样的情感？是通过什么方式把这种情感写出来。附：填写的表格课文题目动物特点哪些方面描写表达情感主要表达方式《天鹅》美丽、航行家、高贵、热爱自由外形、活动喜爱拟人、反语、比喻《松鼠》美丽、机灵、可爱外形、活动、搭窝、吃食喜爱比喻、动词《马鹿有情