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时间:2019-08-16
《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册学会抒情 (6)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学会抒情长清三中杜兴花【教学目标】引导学生明白抒发真情实感的重要性。2.了解常见的抒情方式,并学会运用。【教学过程】同学们,今天咱们一起聊的话题是学会抒情。文学最重要的特质就是以情动人,抒情是写作中一种很重要的表达方式。生活中,我们常有动情之时,“情动于中而形于言”,这就是抒情。阅读中,我们常说某篇文章“动人”,往往也是因为他富有感情,能打动读者。抒情的好处我们刚刚学过的课文《黄河颂》就很会抒情。我们读一读这一段文字。我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!这段文字抒发了什么感情,有什么好
2、处?请同学们读课本。这段文字鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。恰当抒发情感,能增强文章的感染力,并深化主题。那么抒情时应该注意什么呢?我们再来看看《最后一课》中,小弗郎士的情感上怎么表达的。谁来读读这些文字我看见这些情形,正在诧异……我听了这几句话,心里万分难过,……想起这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。我只好站在那里摇摇晃晃,心里挺难受,听见他古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊!这最后一课,我真
3、永远忘不了!我们再看同学写的,这是某某同学文章的开头,表达自己对妈妈的赞美!见课件。你来评价一下,你觉得你的抒情好还是都德的抒情好。为什么?情贵在真,要抒发自己的真情实感。怎样抒情那么,怎样抒情呢?跟着名家学写作。我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道她有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵。师生共评:从写作的角度来说,这是一段抒情。这是鲁迅先生对上天的呼唤,他呼唤老天保佑他的保姆长妈妈。我们相信,仁厚的地母一定能够听得见的!
4、对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。学生分析。作者不借助别的事物,直截了当地表明自己的情感,这叫直接抒情。还有别的方法吗?我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,深夜嗥鸣的蒙古狗,我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,
5、带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风……文中没有直接抒情,但我们依然可以体会到作者对故乡的炽热爱恋。再来看杨绛先生的《老王》片段开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎……他简直像从棺材里倒出来似的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。师引导学生共评:这是著名作家杨绛对一位拉板车的老年车夫老王的悲悯之情。就是这位老王,在十年浩劫中,在自己去世的前一天,把仅存的一点珍贵
6、的香油和鸡蛋送给了当时被打成了右派的杨绛钱钟书夫妇。从写作的角度来说,这段文字侧重刻画老王的眼睛和动作,外貌描写传达出了杨绛心中刻骨的痛。在描写中抒情。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。在议论中抒情运用抒情我们每个人都会有烦恼,烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题,写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。读45页三,说说自己的烦恼。相机板书。选择大家烦恼最多的一个来写。分工合作:叙事组直接抒情组间接抒情组:描写组景物烘托议论抒情组展示,点评。其他方法:
7、问君能有几多愁,恰似一江春水向东流——比喻乡书何处达?归雁洛阳边。——意象枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。——景物烘托你还想到有什么抒情方式吗?教师小结情贵在真,要抒发自己的真情实感。抒情分直接抒情和间接抒情,二者没有高下之分。根据文章选择合适的抒情方式。作业在《土地的誓言》中,作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的?你对它怀有怎样的情感?以《乡情》为题,写一篇作文。不少于500字。
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