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时间:2019-08-16
《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册学会抒情 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学科语文班级2019级2班教师姓名严明华授课日期2017年3月日课题学会抒情课型写作课教学目标知识与技能1、通过本次习作的练习,让学生进一步学会记叙文的写法。2、启发引导学生在"记事"中,恰当的抒情,吐真情,文章才能具有感染力。过程与方法合作交流探究的学习方式即教师引导,学生探究情感态度与价值观激发学生的学习兴趣,培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。教学重点明确抒情的方式方法,学习在写作会抒情。教学难点运用所学的抒情方式,在写作中抒情。教具多媒体教学过程一、导入新课:鲁迅先生曾经说过
2、“无情未必真豪杰”,这句话说明了什么问题呢?人是有感情的。既然人是有感情的,那么有了感情后就必然要从心中表达出来,这种表达的过程你们知道叫什么吗?抒情,既表达情思,抒发情感。适当地抒发自己的真情实感,能增强文章的感染力,并深化主题二、新课教学(一)明确概念:所谓抒情,是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”抒情,是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情,是抒情诗、抒情散文的主要表述方法。在叙事性的作品中,它常常与叙述、描写、议论等结合运用。在议论说理的文章中,作者一般很少
3、直抒感情,而是通过对某种观点的论证,体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情表达方式,能增强文章的感染力,突出文章的中心。(二)抒情方式:(1)直接抒情(直抒胸臆):直接抒发作者对事物的感情。(2)间接抒情:在写人、叙事、写景、状物过程中渗透作者的感情。主要方法有寓情于事、寓情于景和寓情于物等。(三)写作指导:抒情是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发。那么怎样在作文中抒好情呢?1、抒情要自然、真切。抒发自己的感情就要说自己心里想说的话,即心中怎样想就怎样写,有什么感受就写什么感受,让感情在文中自然地流露
4、出来。这样文章才能避免矫揉造作。读后使人感到清新、自然。2、感情要健康、真挚。古人云“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟,甚至有低级趣味,那么即使文章运用再多的优美词语,也只是表面华丽,实则没有可读性,更别谈有感人的力量了。3、会运用直接抒情和间接抒情。(1)直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它以叙事、记人、写景、状物为基础,根据文章内容的需要灵活使用,往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方。这种抒情,由于感情浓郁、强烈,直抒衷肠,感染力很强。如都德在《最后一课》中直接抒发对最后一课的难忘:“啊!
5、这最后一课,我真永远忘不了!”(2)间接抒情,就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的手法,在抒情时用得较多,而在写事的文章中,结合叙述进行间接抒情,又更多见。间接抒情有以下三种方法:一是通过叙述抒情:这是一种寓情于事的抒情方法,称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进行叙述。这是在叙事中传达情感的写法,叙事中带着强烈的主观感情,是饱含情感的叙述,这种写法多用于叙事类作品,如杨振宁的《邓稼先》。二是通过描写抒情:这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法,可称为描写性抒情。写作时须把感情倾注、融会在描写之中,使描写带有鲜明的感情
6、色彩,如朱自清的《春》。三是通过议论抒情:这是一种寓情于理的抒情方法,可称为议论性抒情。运用这种抒情方法,应注意它与一般议论有所不同,这里的议论只是抒情的手段,是为抒情服务的,如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》。4、抒情应注意以下几点:(1)抒发健康的、高尚的情感,反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情。(2)抒发真挚的、实在的情感,杜绝虚情假意,无病呻吟。也不能故作多情,为文造情。(3)抒情要讲究方式、方法,应根据主题表达的需要,认真斟酌、选择抒情方式、方法,重视抒情技巧。(4)抒情应充分利用修辞手法。(四)例文引路:我的烦恼烦恼,像
7、彩虹桥,赤橙黄绿青蓝紫,虽繁多却绝不逊色于五彩缤纷;像调味瓶,酸甜苦辣麻咸涩,其中的滋味你自己试过才知道;像七音符,哆来咪发嗦拉西,稀零散落但也能凑成美妙乐章。我的烦恼我做主,我要让它转化为我快乐的力量!短暂的时间不饶繁多的作业寒假里的一天下午,窗外的树叶儿一片片地掉下来,微风把它们吹进来,落在书桌的一座作业小山上,我坐在椅子上看着那些作业,头皮不禁一阵阵发麻,这么多作业,只有十几天时间就要开学了,怎么做得完呀?怎么办?做题呗!无奈中,我只得拿起那握得褪色的笔杆,在那茫茫题海中“沙沙”地写着。本不愿意写作业的我,却总在一个个难题中碰钉子……太
8、耽误时间了!必须温习温习知识了!我心里这样想着,马上把书包里的书和功课都翻了出来,用了一个多小时翻看了一遍,虽然用了些时间,可成效马上出来了——我做题的时候,基本上
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