语文人教版六年级下册复习成语

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1、《六年级成语复习课》教学设计芒市民族小学姜明芬教学目标：1、帮助学生梳理成语的归类方法，培养学生自主整理复习成语的能力。2、感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。3、激发学生对成语的热爱。教学重难点：激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们，今天大家兴高采烈地来到电教室上课，老师对大家提点要求，听讲时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧。请你们异口同声地回答我，有没有信心跟老师齐心协力地把这节

2、课上好？老师刚才说的这一段话在遣词造句上有什么特点？（成语）你知道老师讲了哪些成语吗？什么叫成语？（出示课件）我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。这节课，我们一起来复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。请看大屏。二、检查导学案完成情况三、小组合作学习要求：1、小组长先检查导学案完成情况。2、小组合作交流，小组长收集本组成员的成语。3、派代表上台展示汇报。四、展示汇报五、猜成语游戏规则：1.每组2名选手上台参加，一人比划一人猜。2.每组6个词，限时2分钟。3.比划者只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息，不得说出

3、任何字。4.猜不出可以喊pass，只能喊过3次。5.下面的同学不能提醒。六、回归生活第一阶梯：你能用吗？（一）情景运用：漫步在熟悉的校园，回响六年的小学生活，心里久久不能平静。（1）校园的景色真美啊！（请写出描写优美环境的成语）（2）教室里，我们曾经一起认真学习。（请写出描写认真学习的成语）（3）操场上，我们曾经一起打球、赛跑、游戏。（请写出描写场面热闹的成语）第二阶梯：你会用吗？   （一）将画线的部分换作一个成语。1、长江波涛汹涌，非常壮观，是我国的第一大河。（        ）2、爷爷总是夜晚接着白天地干活，真让人担心他的身体。（ 

4、      ）3、红军战士在困难面前毫不屈服的斗争精神，感动了一代又一代人。（     ）4、为了补上落下的功课，他就像饿了渴了需要饮食那样地学习。（       ）5、听了这件事，同学们个个心里急得像火烧一样。（       ）6、看着这件全世界没有第二个的宝物，他眼睛发直，说不出话来。（       ）（       ）7、喝着这早就享有很大名声的龙井茶，我不禁高兴得手脚都舞动起来。（       ）（       ）（二）下面成语生病了，你能帮它们看看吗？（把错字圈出来，把正确的改在括号里）①原型毕露（）莫不关心（）忘自尊大（）新新

5、向荣（）食全食美（）穿流不息（）②（蚊香）默默无蚊（）（自行车）乐在骑中（）（药品）咳不容缓（）（洗衣机）闲妻良母（）第三阶梯：你善用吗？（一）请选择合适的成语填入空格，连成一段话。形影不离依依不舍心想事成含辛茹苦齐心协力各抒己见天真烂漫德才兼备面红耳赤朝夕相处想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（      ）。回想起刚入学时，我们是一群（      ）的儿童，是老师（     ）地工作，把我们培养成了(     ）的人。还记得课堂上我们（     ），常常为了一个问题争得（      ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每

6、年的运动会我们全班同学（     ），取得了一个又一个第一……六年的（）,   我们已经成了（      ）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（      ）。（二）我们学了课文《匆匆》，想到还有不久后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用成语来概括时光的飞逝吗？同学们即将毕业，你能用成语表达你此刻的心情及送上最美好的祝福吗？七、小结