语文人教版六年级下册成语古诗复习

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1、<<“成语、古诗”>>教学设计刘寨镇第一中心小学李秋芳 “成语、古诗”教学设计教学目标：1．成语归类，按类默写并根据语境运用成语。2．古诗归类，按类背诵、默写、运用古诗，体会诗境。教学过程：一、谈话导课1．同学们，当你们听到，大家的心里一定十分高兴吧？你能用一个成语来形容你此刻的心情吗？（喜出望外、兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、激动万分）2．说得太好了，看到大家的表现老师信心百倍，让我们同心协力把这节课上好。你们有信心吗？3．下面请大家把这几个成语读一读。（幻灯片）4．小结：这几个成语都是写人物(心情)方面的

2、。二、成语归类，灵活运用1．请大家观察下面四组成语，分组读一读。2．幻灯出示成语：（1）春光明媚　　春色满园　　春意盎然春暖花开　　鸟语花香　　　　　　（2）赤日炎炎　　骄阳似火　　烈日当空　　挥汗如雨　汗流浃背　　　　　（3）天高云淡　　金风送爽　　秋高气爽　　硕果累累　万里无云（4）冰天雪地　　银装素裹　　寒冬腊月　鹅毛大雪　　风雪交加3.师提问：每组成语有什么特点？（按不同的季节特点来分类的）过渡：对，这就是我们今天要掌握的成语归类积累。（板书：成语归类积累）4.成语还可以怎样分类?生分小组讨论、记录，

3、代表汇报后展示以下内容。描写花草树木的成语含苞欲放　　百花盛开　　争奇斗艳　　千姿百态　枝繁叶茂　　描写风景名胜的成语举世闻名　　美不胜收　　风景如画　　诗情画意　　心旷神怡　　　　描写人物品质的成语肝胆相照　　奋不顾身　　舍己为公　　赤胆忠心　　不屈不挠　　描写人物心理活动成语　　喜出望外　　沾沾自喜　　提心吊胆　　胆战心惊　　胸有成竹　　描写人物神态的成语　谈笑风生　　　无精打采　　全神贯注　张口结舌　　目瞪口呆描写学习的成语自强不息　　笨鸟先飞　　学而不厌　　　孜孜不倦　　勤学好问　　来源于神话故事的成

4、语女娲补天　　精卫填海　　火眼金睛　　嫦娥奔月　　夸父追日　　八仙过海　　来源于寓言故事的成语自相矛盾　　亡羊补牢　　　守株待兔　　拔苗助长　　坐井观天来源于历史典故的成语卧薪尝胆闻鸡起舞　负荆请罪初出茅庐逼上梁山　5．我们还可以根据成语的结构来归类，生自由发言。AABB：快快乐乐高高兴兴欢欢喜喜清清楚楚明明白白AABC：彬彬有礼翩翩起舞勃勃生机欣欣向荣栩栩如生ABCC：气势汹汹生机勃勃虎视眈眈赤日炎炎硕果累累6．游戏：按要求说成语。（四人小组交流，汇报。）第一组：说带“心”字的成语。说含“笑”的成语。说含“

5、海”的成语。说含“言”的成语。第二组：说带动物名称的成语。说带数字的成语。说带有颜色的成语。说含“千”的成语。过渡：成语千千万，我们不仅要学会归类积累，还要学会灵活运用。（相机板书：灵活运用）7.遇到下面这些情境你会用哪些成语？（1）同学们，时光匆匆，转眼间，六年的小学生活即将结束了，你们将要和母校、老师、朝夕相处的伙伴们挥手言别了，你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？　　（光阴似箭日月如梭时光如梭时光如水岁月如流……）（2）为了这次唱歌比赛，我做了充分的准备，比赛前，我（踌躇满志跃跃欲试摩拳擦掌）；来到赛

6、场，看到这么多的观众，此刻我的心情（心潮澎湃,激动万分,忐忑不安），当听到我是第一名，我（欣喜若狂,欢呼雀跃,手舞足蹈）。（3）多灾多难的一年过去了。暴雪、地震无情地肆虐着祖国大地，全国上下（齐心协力团结一心众志成城）抗击灾害。灾害无情，人有情，真是（情同手足情深意浓情深似海鱼水情深）。（4）最近班里进行了一次语文测验，今天试卷终于发下来了，拿到试卷后同学们的反应各不一样。请你根据平时的观察，用相关的成语来描写同学们的表现。垂头丧气、兴高采烈、神采飞扬、愁眉苦脸、眉开眼笑、一筹莫展、捶胸顿足

7、、得意洋洋（5）同学们，今天是你们小学阶段的最后一次考试，此情此景终生难忘。请你根据下面的提示写出相关的成语。同学们准备充分：胸有成竹；教室里非常安静：鸦雀无声；同学们答题认真：一丝不苟；碰到难题时，同学们尽力去想：想方设法；（6）过年了，大街小巷都聚满了人，你用人山人海、水泄不通 、熙熙攘攘等成语来形容当时的人多。（7）“载人航天”的成功，是中国许多科学家共同合作的结晶，你知道哪些成语就是表示合作的吗？众志成城、同心协力、齐心协力、    （8）请选择合适的成语填入空格，连成一段话。　　（同心协力　形影不离

8、　争分夺秒　难舍难分　日积月累　天真活泼　一帆风顺　勤学好问　面红耳赤）　　想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（难舍难分）。回想起刚入学时，我们是一群（天真活泼）的儿童，是老师（日积月累）地工作，把我们培养成了（勤学好问）的人。还记得课堂上我们（争分夺秒），常常为了一个问题争得（面红耳赤）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，这一年的“五评”我们全班同学（同心协力），取得了一个又一个的第一