(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》语言品评教学设计

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1、《春》之语言品味教学设计岑溪市第六中学龙敏教学目标：1、在整体感知文章的基础上，能结合具体语言环境赏析文章富有表现力的语言；2、总结归纳语言赏析类题型的答题思路，学习多角度赏析语言。教学难点：整体感知文章内容，结合具体语言环境赏析富有表现力的语言。教学过程：一、导入新课朱自清先生的《春》是一篇文质兼美的抒情散文，它美丽的话语，丰富的情感，动人的意境，只有用心去品味才能领略其中的滋味。（板书语言品味）今天我们就结合这篇课文来探讨该如何品味语言。出示幻灯课题二、读一读老师在课文中摘录了一段文字，请同学们朗读：小草偷偷地从土

2、里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。同学们从这段文字读到了了什么，抒发了作者怎样的感情？俗话说：书读百遍，其义自见。通过朗读，我们可以领会文章的内容，进而感受它的情感和意境。就像这段文字，同学们通过朗读后，读到了春草蓬勃的生机以及它给人们带来的欢乐……它“偷偷地钻出来”，“嫩嫩的，绿绿的”，“一大片一大片满是的”，字里行间无不洋溢着作者对春草的喜爱和赞美之情。所以在平时的学习过程中，我们要养成诵读的习惯，这是品

3、味语言的一种好方法。（板书：诵读）三、说一说在做题中，我们又该如何品味语言呢？老师从课文中选了几个句子，请同学们说说这些句子好在哪里。（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。通过这些练习，请同学们认真思考：品味语言可以先考虑从哪个方面入手？（板书：抓修辞）课件展示：从修辞品味语言常见的答题模式运用的修辞手法，写出了的特点，表达了的思想感情。请同学们运用这个答题模式赏析下列句子：（1）散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（

4、2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（3）看，像牛毛，像花针，像细丝。四、找一找刚才我们以修辞作为切入点来品味语言，此外，我们还可以找出这个句子的关键词，（板书：找关键词）而这个词往往是准确生动、富有感染力的动词或形容词，我们可以通过辨析这些词语的作用来品味语言，请同学们看下列例句并辨析词语的作用。课件展示：小草偷偷地从土里钻出来。归纳答题模式：“”一词，写出了的特点，表达了的感情。请同学们在课文中找一些准确生动、富有感染力的词语并品味它的妙用。五、比一比贾岛《答李凝幽居》有两句诗“鸟宿池边树，

5、僧敲月下门”，用“推”还是“敲”，贾岛琢磨了很久，专注于自己的事情，嘴里就推敲推敲地念叨着。不知不觉地，就闯进了长安府尹韩愈的仪仗队里。韩愈问贾岛为什么乱闯。贾岛就把事情说了一遍。韩愈听了，哈哈大笑，对贾岛说:“我看还是用‘敲’好，万一门是锁着的，推怎么能推开呢?再者去别人家，又是晚上，还是敲门有礼貌呀!而且一个‘敲’字，使夜深人静之时，多了几分声响。静中有动，岂不活泼?”贾岛听了连连点头，从此就有了这千古流传的名句，这也是“推敲”一词的来历。贾岛在“推”、“敲”的比较中选用了“敲”，下面也请同学们来比较两组句子。（1

6、）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。像牛毛，像花针，像细丝，密密地下着。（2）人家屋顶上全笼着一层薄烟。人家屋顶上全罩着一层薄烟。学生回答后归纳：“斜织”不仅写出春雨细、密的特点，还形象的写出了春风的柔和，而“下”则没有这种表达效果；“笼”字准确写出了这层薄烟的形状，表现春雨春雨细密迷蒙的特点，而“罩”则给人一种压力感，没有这种表达效果。当我们通过辨析词语来品味句子，一时又琢磨不透词语的作用时，我们便可改动词语，然后通过仔细比较辨析词语的作用。（板书：比较欣赏）六、练一练（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊

7、似的，都远远的向船尾跑去了。——《社戏》（2）我们立刻一哄出了门。——《社戏》（1）天街小雨润如酥，草色要看近却无。——《早春呈水部张十八员外》（2）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。——《田野上的白发》七、小结这节课我们学习了一些品味语言的方法，当然，除此之外，还有其他的方法，在今后的语文学习中老师会不断的教给大家，随着学习的不断深入，相信大家的语言品味能力和语言运用能力都能得到不断的提高。