(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册描写要生动

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1、课堂教学设计课题第六单元写作描写要生动授课时数总3课时学期总课时课型新授第1-3课时三维目标知识技能掌握生动形象的描写的常用方法、技巧过程方法练习如何通过描写把人或动物写活、写出特点。情感态度培养学生作文能力教学重点练习如何通过描写把人或动物写活写出特点。教学难点将学到的方法灵活地运用到写作实践中。教法学法课前准备板书设计写作描写要生动表达方式有五种，记叙、描写、说明、议论、抒情。要使自己所描写的对象生动形象，可采用描写这种表达方式。按描写的对象和内容，可以将描写分为：人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态猫写等环境描写：自然环境（景物)、社会环境猫写。

2、场面描写。按描写的角度和表现手法，可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为：正面与侧面描写，静态与动态描写，白描和细描。教学后记课堂教学设计通案个案第一、二课时导学要点：1、掌握生动形象的描写的常用方法、技巧2、练习如何通过描写把人或动物写活写出特点。一、导语落叶(歌曲）好的描写，就是用生动的语言，细致地描绘人物、动物、事件、景物等的具体状态，使人读了如亲见亲闻，如亲临其景。“生动”指描绘或表达具体形象可感。它需要在抓住特点、突出重点，多方面观察、描绘，准确用词、句式选择和修辞运用中达到要求。二、写作导引（一)描写的方法写文章常用的表达方式有五种，

3、记叙、描写、说明、议论、抒情。要使自己所描写的对象生动形象，可采用描写这种表达方式。按描写的对象和内容，可以将描写分为：：人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态猫写等环境描写：自然环境（景物)、社会环境猫写。场面描写。按描写的角度和表现手法，可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为：正面与侧面描写，静态与动态描写，白描和细描。练习，比较下面AB两句语言表达上的不同。A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄

4、了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。(二）描写要生动首先，无论描写的对象是人、动物还是景物，都要抓住特点、突出重点，如《邓稼先》一文，就抓住了邓稼先“忠厚平实”的性格特点，写出了他的人格魅力和成功的原因。这一点前面“写人要抓住特征”已经谈过了。不光写人要这样，写其他事物

5、也是如此。例如《华南虎》里，虽然只写了老虎的背面，但从“凝结着浓浓的鲜血”的趾爪，从墙上带血的抓痕，作者写出了老虎的“悲愤”，也就抓住了重点。如何抓景物特点？按一定的顺序，仔细观察景物的特点，如形状、声音、数量、颜色、姿态以及它们的变化等。例如雨的声音：先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦...像一曲无字的，歌谣神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首一首优雅的小曲，每一

6、个音符都带着幻想的色彩。雨的颜色：雨改变了山林的颜色。山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿，翠绿，有淡青，金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见到这水淋淋的绿，便很难忘却。其次，描写要从多方面来观察、描绘。如可以通过对人物的外貌、动作、语言、心理等的刻画，表现他们的性格通过对动物的形态、动作、叫声、习性的描写，刻画它们的特点。在郑振拓的笔下，三只猫的不同就是通过毛色、动作、习性、命运等的不同描

7、写来凸显的，令人难忘。1、从多种感官写。秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。人们都说，秋风是干燥的。我却不以为然，我喜欢秋风拌面的感觉，它可以让人头脑清醒，可以让身上的尘埃飞向远方，可以带我们的灵魂走进秋色。秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无以用言语表达的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。【触觉、视觉、听觉】2、正面与侧面相结合写。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布

8、那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非