人教课标版部编七年级下册人物描写要抓住细节

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1、七年级语文作文指导教案(2017年晒课)人物描写要抓住特点一、教学设想：学生从小学就开始写写人记事的文章，但到初中了，笔下的人物要么面目可憎要么死气沉沉，从多年的教学实践得知学生作文写得不生动、不实在的原因之一是平铺直叙，克服这个毛病的一个重要方法就是掌握描写人物在方法。刻画人物形象，离不开对人物的描写。丁玲说：“有许多人物是我们大家都熟悉的。但是要 把这个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。”所以，这节作文课，就想通过实例让学生学习人物描写的方法，通过当堂训练，以达到掌握具体、生动、形象的人物描写的目的。

2、二教学目的：1 知识与能力：学习人物描写的方法，并初步掌握人物具体描写。2 过程与方法：在课堂上感受具体的人物描写，并在过程中掌握具体的人物描写的方法。3 情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉生活中细节的习惯和能力。三、教学重点：通过不同形式让学生感受具体的人物描写并初步掌握其方法四、教学难点：1、将学到的方法运用到写作训练中。2、如何适当的描写刻画人物揭示人物的内心世界。五、教学过程 一、 导入同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。生活中的事更是千

3、奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷莫测；有的令人欢呼雀跃。面对如此美丽的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——具体的人物描写。二 、感受具体的人物描写1看大屏幕中的两段人物描写，对比一下：你觉得哪段描写得比较好？为什么？Ppt:A他是我们班的班长，老师的左右手，他是一个认真负责的人。每次我们去实地考察，他走在前头，把队伍带得整整齐齐，没人插队，没人掉队。一年一度的校田径运动会召开时，他踊跃参加，比赛时，尽力而为。B一次我

4、上黑板做题，老师评讲后，班长突然说：“这道题有错误，就是横坐标和纵坐标之间少了个逗号……”我一下就叫出了声：“又不是语文，这么严格。”下课后，班长走了过来，她问我：“课堂上你说的话，你以为如何？”我一时无言以对。她严肃地说道：“这是学知识，不是买东西，可多可少：少一个逗号，意思就会大变，你难道不明白吗？”2、学生发言，老师最后总结归纳：粗略描写，班长“认真负责”的品质不够突；具体描写，班长“认真负责”的品质可闻可见。3、展示描写方法：（ppt）描写人物要具体:只有紧紧抓住人物特点，选择准确的词语，进行外貌、语言、动作、神态、心理活动等细节描

5、写，才能生动具体地表现人物的性格特点。4、再次感受：（ppt）周老师的女儿在作文中写周老师“怕辣”的特点：那辣椒可真辣，一下就把我老爸辣倒了！思考：她写得详细具体吗？为什么？四人小组任选一人表演吃辣椒的情景，请大家注意观察然后描写：他的动作是怎样的？他的神态是怎样的？他的语言是怎样的？讨论后，学生口头描述。（ppt）展示例子：他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，眉头紧锁，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。5、（ppt）小结：酸、甜、苦、辣……等感觉，害怕、高兴、惭愧、伤心....等情绪，都是看不到，摸

6、不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么怎样做才能使抽象具体化呢﹖方法同前：只有紧紧抓住这些感觉或情绪的特点，选择准确的词语，进行语言、动作、神态、心理活动等细节描写，才能生动地将它们表现出来。一、试一试：你一定行！1、（ppt）看看这段文字：《我的烦恼》爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里。因为小时候鬼故事听多了，所以晚上独自看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。我们以『晚上看家的胆小害怕』为例子来练习，四人小组合作讨论：那时候我有

7、没有动作﹖如果有，有哪些动作﹖（动作）我有没有说话？如果有，说了些什么？（语言）我的心里想到什么﹖（心理）我的神态怎么样﹖（神态）2、学生动笔修改这段文字，让“害怕”具体起来。3、学生作品展示，交流。4、（ppi）展示例文：爸、妈上街去了，我随即跑进卧室，关好门窗，拉上帘子。夜，冰冷冰冷的，我用双手抱住双肩，可阵阵凉意依然向我袭来，这时房门忽然被风吹开，发出“咯吱吱”的声音，我便以为鬼怪抓我来了，只吓得头皮发麻四肢冰凉，仿佛中那恶鬼狞笑着挥舞着魔爪向我扑来……躲在被窝里我战战兢兢地拨通了电话：“爸、妈，求求你们赶快回来吧！”5、小结：运用动

8、作、语言、神态、心理等描写方法，就像神仙那点石成金的手指头一样，可以把抽象的意思，具体生动的描写出来。”三、人物描写应该注意的地方。（ppt）1、(ppt)每一个抽象材料的描写，