(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册天下国家教学设计

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册天下国家教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《天下国家》综合性学习教学设计学校：天津市滨海新区大港油田第三中学教师王妍年级七年级科目语文授课时间1课时课题名称《天下国家》综合性学习设计项目内容一、学生分析初一学生已经具有搜集信息资料的能力，可以通过各种平台及资源库寻找自己感兴趣的相关信息资料，并且他们也已经培养了一定的小组合作能力，能够积极地参与课前的准备活动。但学生还没有形成良好的学习语文的习惯和方法，摄入的信息量比较狭窄。二、教材分析这个单元是家国情怀，所选入的四篇课文分别为《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》和《木兰诗》，旨在表现家国情

2、怀是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民……它是国家和民族的精神凝聚力，这四篇作品都能够激发我们的爱国主义情感。本单元的综合性学习活动紧密贴合四篇课文所讲的家国情怀，有利于学生继承和发扬民族的传统文化，培养他们的讲述能力、朗读能力和资料搜集与研读能力。三、教学目标设计1.知识与技能培养学生的朗读能力。培养学生的资料搜集与研读能力。培养学生的讲述能力。2.过程与方法通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。自主搜集、整理、

3、交流课堂所需的各种资料。3.情感态度与价值激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱，激发学生爱国热忱，立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。四、教学策略设计从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面确立学习目标，使学生在这三方面都有所得。重在指导学生感悟爱国主义精神，感悟家国情怀。运用“朗读法、讨论法”等教学方法解决本课重点难点。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生主动探究、积极参与、团结合作、勇于创新的精神，构建开放而有活力的语文课堂。彻底转变传统的教学观念，打破一承不变的教学模式。从某

4、种意义上把“接受型教学”转变为“自主合作探究型学习”。把握大语文观方向，密切联系实际生活，做到课堂中有生活，生活中有语文。从而真正落实语文即是生活的新理念。五、教学过程设计一、导入1、全体学生齐读《黄河颂》，力求读出感情，读出伟大坚强的民族精神。2、我们第二单元的课文讲家国情怀，《黄河颂》让我们感受到了一种伟大坚强的民族精神；《木兰诗》让我们看到了一个忠孝两全的巾帼英雄；而《最后一课》让我们知道了爱国是不分国家、不分民族的。所以说家国情怀是人类共有的一种朴素情感，它是国家和民族的精神凝聚力。今天，就

5、让我们沿着先人的足迹，继承先人的光荣传统，积极参加这次“天下国家”综合性学习活动。二、手抄报展示这个环节由学生展示手抄报，以介绍爱国故事为主，辅以爱国诗词和爱国名言。教师：提到的这几位人物都有一个共同的精神是什么？学生：爱国主义精神教学过程设计三、爱国诗词朗读展示教师：我们第二课学习了《说和做》这篇文章，里面提到了闻一多的两个方面，一个是作为学者的方面，另一个是革命家的一方面。下面我们来看一段视频，看一看闻一多先生身为爱国学生时的一面。要求：认真观看，看的过程中思索，来说说你看完后的感受。播放闻一多

6、参加“五四”运动时写的家书。背景介绍：1919年1月，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开所谓的“和平会议”，中国作为第一次世界大战协约国之一，参加了会议。但巴黎和会不顾中国也是战胜国之一，竟然决定将德国在中国山东的权益转让给日本。此消息传到中国后，北京学生群情激愤，学生、工商业者、教育界和许多爱国团体纷纷通电，斥责日本的无理行径，并且要求中国政府坚持国家主权。但结果，北洋政府屈服于帝国主义的压力，居然准备在《协约国和参战各国对德和约》上签字。最终，英、美、法、日、意等国不顾中国民众呼声，在1919年

7、6月28日还是签订了《协约国和参战各国对德和约》，即《凡尔赛和约》，仍然将德国在山东的权利转送日本。在巴黎和会中，中国政府的外交失败，直接引发了中国民众的强烈不满，从而引发了五四运动，在这样强大的压力下，中国代表最终没有出席巴黎和会的签字仪式。学生讨论，小组内发言。播放专家对这封家书的解读。教师：由此我们可以知道，早在“五四”时期，闻一多就是一个富有民族 自尊心和自豪感的爱国者。留学美国时期，他又因饱受种族歧视和凌辱，而日益增长着强烈的爱国主义思想感情。然而，作为祖国忠诚的儿子，当他怀抱着一颗炽热的

8、爱国之心回国之时，看到的却是军阀混战下的黑暗残破的祖国。他的期待转为了一种撕肝裂肺、呼天抢地的深切悲哀。于是他将祖国化为了“你”的形象融入了《发现》这首诗，下面老师想将这首诗读给大家听。发现我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对！”我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火。我来了，不知道是一场空喜。我会见的是噩梦，哪里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸。总问不出消息；