(部编)人教2011课标版一年级上册《日月明》 (3)

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1、番禺区沙湾镇龙岐螺阳小学教学设计义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册9、日月明执教刘玉华【教材分析】这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，天理难，大小尖，小土尘……”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。课文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，学生易于诵读记忆。前四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的构字特点。学生在朗读中，能自然地感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字热情。后两句是五字句式，进一步诠释“众、林”等字的构字含

2、义，揭示团结就是力量的主题。课文配有一幅图片，三个小朋友在合作植树，三人为众，暗示团结协作力量大的道理。远处的小树形象地勾勒出“多木才成林”的意境。该图片为学生读文识字、理解主题提供了评借。【学情分析】一年级的孩子还没自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情景，能使学生饶有趣味地主动投入到学习汉字中去。【教学目标】1、借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日子旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。2、正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。3、了解会意字构字

3、特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。【教学重点】正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。【教学难点】尝试用会意字的构字特点猜字意；学写笔画卧钩。【教学准备】课件【课时准备】两课时第一课时【教学要点】1、初步了解会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字，感受识字的乐趣。2、会写生字“木、林”。【教学过程】一、激趣猜谜，揭示课题。1、猜谜语，板书课题。2、齐读课题，小朋友们，你们有没有发现课题里藏着什么秘密呢？3、出示图片，请孩子们猜字并说明理由。师小结：像这样由两个或两个以上的独体字组成的，包涵了这些字的意思的新字，我们称为会意字。（板书：会意字）【设计意图

4、：通过谜语，引起学生学习的兴趣，同时通过动画，培养孩子的形象记忆，更容易理解“明”的意思，能初步了解意会字。】二、朗读课文，趣味识字1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、同桌互读课文，相互正音。3、读我会认的生字，注意读音。4、找出文中的会意字。5、指名朗读课文，识记前四行生字。（1）图片识字“男、尖”，领会意思。（2）同桌合作，猜测“尘”意思。（3）图片识字“从、众”，领会意思。（4）同桌合作，猜测“林、森”意思。（5）全班交流学习成果。（6）小结会意字构字规律。（7）打节拍，再次感受本课汉字的构字特点。【设计意图：图片猜字，趣味盎然，激起学生的识字兴趣，同时通过同桌合作

5、，让孩子多说，多想，充分参与到课堂来，调动学生思维，发挥学生的主动性，乐于识字。】三、游戏巩固，灵活认字组织学生玩爬楼梯游戏。【设计意图：让孩子在游戏中巩固拼音。】四、指导写字，规范美观指导书写“木、林”字师范写——生书写——师巡视——生展示【设计意图：一年级是写字的起步阶段，教师要详细指导字的基本笔画、写字的笔顺规则。要求学生认真观察后，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的美蕴含在每一笔每一画之中。】四、课堂总结，布置作业1、教师总结。2、布置作业。【设计意图：小结课堂知识，为学习新知做准备，养成良好的学习习惯。】【板书设计】9、日月明明、男木林会意字尖尘

6、从众林森第二课时：【教学要点】1、尝试用会意字的构字特点猜字意。2、学写笔画卧钩，会写“土、力、心”。3、明白团结就是力量的道理。