(部编)人教2011课标版一年级上册9.日月明

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1、《日月明》教学设计赵家镇东溪完小戚梦吉教学目标:1．认识11个生字，会写生字“水、林、土、力、心”。2.正确、流利地朗读课文，初步感受汉字的构字规律。3．通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。4．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。5．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。课时安排：两课时第一课时一、形象揭题，趣味识字1．我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。今天老师还要带你们到

2、汉字王国里认识一些有趣的朋友。来，我们先来认识几个老朋友（课件出示太阳）这是老朋友“日”，（课件出示月亮）这是老朋友“月”？它们组成了一个新的字（课件出示－明）。2.现在，太阳和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明”，这个字读什么？（正音，齐读）你知道明是什么意思吗？（自由说）你们以前有没有见过“明”，你能不能用“明”组词？“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。二、变化形式，朗读课文1.赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听老师读1.你们想读吗

3、？把书摆好，用右手指着字，跟我读。2.读得很有精神！下面自己轻声读，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。3.会读了吗？咱们分大组对读。4.大家一起读。5.读得可真棒！开火车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（开火车读准平舌音）众（读准翘舌音）6.听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月──，真聪明，就这么读。7.好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。9.去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看大屏幕！哪一个小朋友来读？还有人自告奋勇吗？10.这么多人都想读啊！那怎么办呢？

4、一起来读好不好？11.小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会吗？（大屏幕隐去前面两个字，生字变红）现在还会读吗？你是怎么读出来的？12.不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。三、理解字义1．我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住“鲜”字。2．鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范，如：①有鱼又有羊，这事真新鲜。②桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美。3．生齐读并给“鲜”字组词。4．我们再来玩个游戏好吗？猜一猜。看看图，猜猜是什么字，告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：灭：这一横就像灭

5、火的树枝；尘：尘土飞扬；男：男人在田里出力；休：人要变成“亻”人靠在树下休息。林：捺要变成丶5.会看图猜字了，那你能来想想画面吗？出示：鲜、尖、从，自由选择来说。师点拨：鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦！尖──找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？6.看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？7.你能给“众”也编个字谜吗？8．用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流

6、、评议。四、扩展练习小朋友们真棒，一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考大家，比一比谁聪明，好吗？请用下面的字组词，再说一句话。森众鲜从明第二课时一、导入新课上节课我们认识了13个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，有信心吗？二、熟读课文1．指学生读课文，评议。2．同桌用对口令的方式读一读。3．教师示范读，强调韵尾，学生仿读，看谁读得好。4．齐读，边拍手边读。5．自己试着背一背。三、完成课后“我会读”1．自读，汇报交流。2．认读新词，并在生字下面打上点。3．扩展，你能用带点的字组词或说一句话吗？四、指导书写1.出示“力手水”三个字，学生观察

7、一下，怎么样才能把这三个字写好。2.学写“力”字。①学生描红（了解“力”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置）。②指学生说说“力”的第一笔与“目”的横折的不同之处。③教师示范写。学生模仿写。3．学写“水”字。①学生说说压线笔及左边的横撇的位置。②学生书写，教师巡视，个别指导。4．学生观察，写好水字。5．小组选好的作业，进行展评。五、小游戏,记汉字1．拼一拼:把手中的独体字卡片进行组合，看看能拼成什么，并读一读，口头组词。2．飞鸽送信（有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友手中拿的是汉字，让音节找汉字或让汉字找音节）六、读读想想1．指学生说说意思，组词。2．读

8、读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”这几个词语。3．把这四个字仿照课文编一篇韵文