(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册修改病句 (3)

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1、修改病句病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑；（一）语序不当1、定语位置不当。如：我国棉花的生产，长期不能自给。2、状语位置不当。如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。3、关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）4、主客颠倒。如：《钢铁是怎

2、样炼成的》对中国青年并不陌生。5、分句位置不当。如：对于自己的道路，他们在不断的探索着，他们在不断的判断着，他们在不断的思考着。（二）搭配不当1、主谓搭配不当，如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。2、动宾搭配不当这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“观点”应该是“光芒”。）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）3、主宾搭配不当这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快

3、、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。）4、中心语和修饰语搭配不当他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。）5、一面与两面搭配不当学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。）6、关联词语搭配不当。如：既然你来了，我也该走了。（三）成分残缺1、缺主语。如：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“

4、说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。）2、缺谓语。如：这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）3、缺宾语。如：我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。）（三）成分赘余成分赘余有主语、谓语、定语、状语等，如：同学们正在努力复习，迎接期末考试到来。（谓语“到来”多余。）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。）（四）结构混乱又叫句式杂糅。这是指有两套或两套以上的

5、句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如：你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。（五）含糊不清例如：厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。）县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个儿的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）（六）逻辑错误这里的“逻辑错误指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有：1、自相矛盾。例如：

6、他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如：农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。）3、强加因果。例如：因为他偏科，所以他数理化的成绩一塌糊涂。（后者是前者的具体表现，而不是结果。）4、主客颠倒。例如：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。）5、否定不当。例如：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。）6、不合事

7、理。例如：下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。）如何辨析语病1、读：调动语感查语病。2、提：提出主干查枝叶。3、析：语法无误析事理。练习：（一）选出没有语病的一项()A．王刚和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一套《初三总复习》。B．聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得