(部编)人教2011课标版一年级上册比尾巴教案 (3)

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1、比尾巴教案1.  教学目标1、正确认读参加比尾巴大赛的六种动物的名称。2、能正确、流利地朗读课文，3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。2.  教学重点/难点教学重点：练习朗读，培养语感。教学难点：读好问话的语气。3.  教学用具幻灯片、图片。4.教学过程一、激趣导入，揭示课题：1、通过做游戏“摸身体”激发起学生学习的兴趣：“摸摸你的小耳朵，摸摸你的小眼睛，摸摸你的小鼻子，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的小尾巴!”2、我们人类是没有尾巴的，但是很多小动物都有尾巴，谁知道那些小动物有尾巴？3、“

2、动物王国要举行比赛”为题谈话导入（聘请各位小朋友当小裁判呢），再次激起学生的学习兴趣。4、通过多媒体引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。　　　　　（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。）　　二、整体感知、学习问句。1、开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加“比尾巴”大赛呢？（1）、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出参赛的小动物们。要求：读正确。教师巡视，个别指导。（2）、指名汇报读都有那些小动物来参赛？认读理解六种参赛小动物

3、的名称。（增加难度认汉字，去掉拼音认读，去掉拼音和图片认读汉字），师知道“松鼠”的“松是平舌音”。(3)说话练习：今天，来参加比赛的有（ ）、（ ）和（ ）。2、“比尾巴”大赛的项目有哪些？3、通过观察，训练问句（1）引导生观察，得出结论：小耳朵一样的符号——问句（句尾向上扬）。（2）生将自己最感兴趣的句子读给大家听。（3）师范读（“谁的”和“长”重音），生自由读、齐读、开火车读，培养学生的语感，师及时纠正，给予表扬。三、学习答语，指导朗读。1、“比尾巴”的结果如何？播放动画，生找出“比赛冠军”。2、

4、通过问句，后面的答句应该怎样读，让后面的人一听就明白他的特点？　　　　（1）生自由说。　　　　（2）师范读并且指导总结：回答问句的时候把动物的名字和尾巴的特点读的更响亮：　例子：兔子尾巴短。（教师重点范读指导“兔子”和“短”的声音更响亮）　　　　（3）生齐读、分组读。（4）结合问句，师与生一问一答，同桌互相练习。（5）生加上动作表演读，表扬读的好的同学。（6）试背全文。　　　四、拓展训练。1、“找尾巴”比赛（小尾巴的特点）2、指导学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。　　五、课堂小结这节课我们知道了这

5、么多动物尾巴的特点，还当了一回最棒的裁判，你们高兴吗？我们一起再来读一读课文吧？ 六、布置作业大自然中还有很多小动物，你们可以从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。