人教2011版小学数学三年级年 月 日 教学设计

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1、“年月日”教学设计教学内容：人教版小学数学第六册第46页到49页以及课后练习题。教学目标：1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。4、培养学生初步的合作意识，以及探究与收集信息，处理信息的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。教学准备：多媒体课件一套，年历若干。教学方法

2、:教师引导，学生合作探究。教学过程：一、师生交流、导入课题1、交流。同学们，数学王国就像一个迷宫引人思考探索，今天我们就去数学王国去探秘，有兴趣吗？先来一个谜语考考大家吧。（课件出示谜语）。2、导入新课（1）提问：日历有什么作用，谁来说一说？（2）板书：年月日二、讲授新知（一）、认识大小月和二月。1、说起年月日,老师想起了几个纪念日,你知道吗?（课件出示习题）2、观察手中年历回答问题（课件出示）3、老师介绍大小月并板书。一年有12个月大月：1、3、5、7、8、10、12，（31天）小月：4、6、9、11；（30天）28天（平年）二月29天（闰年）4、说一说自己的

3、生日在大月还是在小月。（二）学习平年，闰年1、初步认识平年和闰年（课件出示你知道吗）2、学生阅读并记忆，学习用二月份的天数来判断平年和闰年。3、给出历史上二月份的天数让学生判断是平年还是闰年。（三）深入研究，了解闰年。1、如果不给你二月份的天数该如何判断呢？2、小组合作探究解决判断平年闰年的方法。（1）、组长组织组员完成表格。（2）、仔细观察手中表格和上面表格，发现其中规律。（3）、根据发现规律，探索判断闰年的办法。（4）、用探索的方法计算2012年是不是闰年，并用手中年历验证。（5）、集体汇报交流。3、练习：下面年份是闰年的画横线184019961949199

4、720004、进一步说明整百年不闰的原因。四、运用新知，解决问题1、判断。2、填空：（1）一年有（）个月。其中，（）个大月，（）个小月。（2）闰年的3月1日前一天是（），平年的3月1日前一天是（）。（3）七月份有（　）个星期零（　）天。3、学习拳头记忆法。4、思考题：（1）小强今年已经12岁了，可他却只过了3个生日，为什么？你知道他是哪一天出生的？（2）4个连续的年份中一定有一个闰年，你同意吗？请举例说明。五、反思回顾，总结全课。六、作业：（1）打开课本,把预习中遇到的问题解答出来。（2）用自己的方法算一算平年一年有多少天？是多少个星期零多少天？（3）中华人民共

5、和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？（4）在今年的年历中找出长辈的生日，并给长辈过一个难忘的生日。七、板书设计：年月日一年有12个月大月：1、3、5、7、8、10、12，（31天）小月：4、6、9、11；（30天）28天（平年全年365天）二月29天（闰年全年366天）没有余数是闰年年份÷4有余数是平年整百年份必须是400的倍数才是闰年