人教2011版小学数学三年级年 、月、日教学设计

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1、《年、月、日》教学设计城区康园中学郭晶晶教学目标：1、认识时间单位年、月、日，知道各月天数。2、通过为学生提供探究的支点，让学生经历抽样观察、分析推理、简单归纳的过程，并初步体验到合作学习的有效性。3、在体验小组合作，共同研究问题的过程中，逐步培养交流与合作的能力以及主动质疑的精神。教学重、难点：1、认识年、月、日，掌握三者之间的关系。2、记住各月的天数。教学准备：不同年份的年历卡。多媒体课件课堂实录：一、趣味导入：课前咱们先来猜个谜语。(年历)好，那这节课，刘老师就和大家一起，走进年历，让它把秘密告诉你。板书：年历告诉你

2、。二、创设情境，激发兴趣1、课件出示教材76页主题图。年历到底要告诉我们些什么呢？先让我们来仔细观察一下，看看你能从手中的年历上发现什么？和同桌说一说。孩子们，来，有些同学都迫不及待的要告诉老师了，快说说你发现什么了？每个月的天数不完全相同，同学们听到了吗？这一个最字就说明她在观察二月份的天数的同时，还和其他月份的天数进行了比较，观察和比较都是我们学习数学的好方法。哦？你是怎么发现的？数数很简单，我们都会，但是能够通过年历来体会这些数的含义，这就不简单了。行啊，刘老师知道了，你们都是善于观察的孩子，能从一张年历上发现这么多

3、的数学信息。概括地说，大家刚才的发现都和年、月、日有关。（揭题）2、学习大月、小月知识。年、月、日和我们以前讲过的时、分、秒一样，都是时间单位。同学们，这样吧，怎么下面就从你们刚刚的这些发现开始研究，看看年历还能告诉我们什么？行吗？刘老师这准备了一份2005年的年历，大家看一看2005年有多少个月呢？2005年也有12个月，你拿的是哪一年的年历？有多少个月？孩子们，你们的年历上都是12个月吗？那我提议我们要祝贺一下这位小朋友，因为他呀一下子就从你年历上发现了年和月的关系。板书：一年有12个月。全班齐读。谁能在屏幕上找一找，

4、一年有31天的是哪几个月？注意到了吗？这位同学啊他是按照一月到12月的顺序依次观察的。这样的有序观察就不会遗漏了。我们也像他一样一起把这个说一遍。有31天的是。。。。。。他们都有？生：31天。我们把有31天的月叫做大月。看看你拿的是哪一年的年历，大月有那几个月？孩子们，你们的年历上大月都是这几个月吗？生：对。不管是那一年，一年中的大月都是。。。（全班说）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。板书：大月135781012大月都有？生：31天再接着找，30天的是哪几个月？我们把有30天的月叫做小月。看看你们的年历上，小

5、月也是这几个月吗？生观察后认可小月都有？这里有一个很特殊的月份，是几月？生：2月2月有多少天？生：28天，29天。你们看，年历中关于年月日的信息还真不少呢。因为你们都是留心观察的孩子，所以年历很愿意把这些信息告诉你们。3、大月、小月的识记方法。师指着板书：刚才我们已经了解了很多关于年、月、日的知识，现在我们知道了一年的12个月中，大月有。。。（生：31天）小月（生：30天）2月（生：28或者29天），那要想记住每个月的天数，真不是件容易的事，你有什么好办法吗？快和伙伴商量一下。小组讨论记忆方法。教师巡视，收集1、歌诀记忆法

6、指出大月的月份中的单双数，说：这正是7个大月心中装，七前单数，七后双。一句歌诀。孩子们，的确是这样的。我们的前人呢，在长期的生活实践中，积累了好多宝贵的经验呢。你们看，把大月的天数编成歌诀教给孩子们，学的快又记得牢。真得感谢他们的智慧。也要谢谢她把这种方法教给我们。2、拳头记忆法请学生上台演示拳头算法。孩子们，你们注意到了吗？当她数拳头的时候，数到突起的地方每个月是多少天？数到凹下去的地方，除了2月以外，每个月是多少天？谁注意到了？这种用拳头数的方法多方便啊，我们请小王老师（生2）来教教我们好不好？你们看，她数到七月的时候

7、，以为七月和八月都是大月，所以他跳到这个突起的地方数八月（即重新开始数），我们也可以数两边小手指这里的突起。七月大，八月大，然后。。。。会了吗？会的话再数一遍吧。学生同桌相互演示4、玩游戏“我要站起来”除了大月和特殊的二月，其他的月份都是小月。记住了吗？生：记住了。这么快就都记住了，那老师得好好表扬你们一下呀。带你们玩游戏好不好？游戏：我要站起来。规则：男生代表大月，小姑娘代表小月，老师说月份，是大月的男生站起来，是小月的女生在起来。说到2月份时：学生都没有站起来。好伤心啊，怎么说到2月就都不和我玩了呢？又不跟我玩了？怎么

8、又都不站起来了，解释一下。看来不是你们不和老师玩了，是因为2月他是一个特殊的月份，它不是大月也不是小月。其实，年历中像这样的数学奥秘还有很多。如果你是一个会思考，勇于探究的孩子，年历就愿意带你走进这个奥秘。三、巩固练习1、书上练习十七第1题。2、书上练习十七第2题。2、书上练习十七第3题。四、课堂小结通