(部编)人教2011课标版一年级上册zcs教学

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1、教材简说本课包括四部分内容。第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小女孩在黑板上写字，写的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩写的字母“z”提示z的形。第二幅图用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形状提示c的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝”提示s、si的音，蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示s的形。第二部分是声母z、c、s和单韵母ɑ、e、u的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、c、s的书写格式。第四部分是

2、认读字词，配有图画和一首儿歌。汉语拼音知识与生活实际相结合。儿童学习汉语拼音是从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是把已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程，将所学的知识与生活实际相结合，能使拼音教学化难为易。拼音教学"与学说普通话、识字教学相结合"，重点训练学生的拼读能力，同时要求正确书写拼音字母和音节，培养良好的书写习惯。新课标指出"汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主"，抓住低段儿童的心理特点，使学生在轻松愉快的气氛中学习，"让兴趣做孩子最好的老师"。所以应激发学习兴

3、趣，让学习过程具有趣味性，学习手段追求多样化　　教学目标　　1、学会ｚ、ｃ、ｓ3个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2、能准确拼读ｚ、ｃ、ｓ与单韵母组成的音节。　　3、学会ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ3个整体认读音节，会读它们的四声。　　4、认识5个生字，会读儿歌。　　教学重点学会声母z、c、s，能正确的书写z、c、s。　　教学难点能正确熟练地拼读ｚ、ｃ、ｓ与单韵母组成的音节。　　教学准备　　1、本课自制课件（包括课本插图）。　　2、课堂游戏必备--拼音卡片、三根小棒、一根线绳、写有拼音音节的苹果图片、声

4、调卡片。　　3、课堂奖励必备--拼音宝宝荣誉奖章。　　第一课时教学设计　　目标定位　　1、设计情境，引导学生在游戏中认识z、c、s，并能通过有趣的儿歌来记住z、c、s，鼓励学生大胆地说出自己的想法，有能力的学生可以自己编儿歌记忆。　　2、学会正确书写z、c、s，养成良好的书写习惯。　　3、对z、c、s与其他单韵母的拼读做重点训练，并通过"火眼金睛"的游戏从生活中找找这些拼音会出现在哪里，从而使拼音教学与生活实际相结合，并初步认识整体认读音节zi、ci、si。　　教学过程　　一、创设情境，激发学生

5、的学习兴趣，认识z、c、s。　　1、教师创设情境，生动有趣地引出课题：　　"小朋友们，今天，我们要去拼音宝宝屋拜访三兄弟，你想去吗？"　　（课件出示带有小手小脚的卡通形象的z、c、s。）　　2、借助图片，正确认读z、c、s。　　（1）"你能叫出他们的名字吗？"　　学生尝试发音，教师示范发音。　　（2）看图，让学生说说看到了什么？（课件出示课本中的插图）　　备注：学生进行说话训练的过程中，注意抓住"字"、"刺"、"丝"三个字的发音，指导学生把这三个字的读音读成第一声，并且读得短而轻，特别强调舌尖一

6、定要向前平伸，顶住上门齿背，提醒学生注意不要咬着舌尖发音。　　（3）采取多种形式练习发音，如开小火车、做小老师，同桌互读……　　小游戏：我是聪明的拼音宝宝　　游戏过程：指名一位学生选择自己喜欢的拼音宝宝卡片，然后介绍自己："大家好，我是聪明的拼音宝宝（），欢迎你们来到拼音宝宝屋。"其他学生回答："你好，拼音宝宝（），我是***，我是***小学一年级（*）班的小学生，很高兴认识你。"　　备注：注意每位学生的发音是否正确、清楚，对话交流的形式可以多种多样，既是学生自我介绍的一种复习，也是一种口语交际

7、，鼓励学生有创新的回答。　　3、编读有趣的儿歌，正确记忆z、c、s。　　(1)引导学生观察图片，鼓励学生用顺口溜的方式记忆。　　老师可举例：小2ｚ，半圆ｃ，半个8字就是ｓ　　备注:鼓励学生自己动脑筋,想出自己编的儿歌或者顺口溜,对于编的比较好的可以用"拼音宝宝荣誉奖章"进行奖励.　　(2)动手、动口、动脑，眼到、口到、心到，"三动"、"三到"相结合.　　老师随机抽取拼音卡片,学生认读,并动手摆一摆或者是比画一下,例如:认读z，三根小棒摆"z"；认读"c"，手势表示"c"；认读s，用线绳摆"s"。

8、　　备注:不光让学生动口,也让学生动脑、动手，注意观察学生在动手的时候是否出现错误，及时纠正，例如把拼音字母写反了。　　二、正确书写z、c、s，养成良好的书写习惯。　　1、组织学生观察z、c、s在四线格中的位置：z、c、s的家住在哪里？　　指导学生书写：z、c、s的写在四线格的中格，三个声母都是一笔写成。重点指导写ｓ，它是从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，像阿拉伯数字8的半边，要写正，不能歪。　　2、在抄写本上写一写，注意观察学生的写字姿势，对于书写好的作品立即展示表扬。　　三、积极参加游戏"