(部编)人教2011课标版一年级上册gkh的学习

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1、5《gkh》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2011版内容来源：小学一年级《语文（上册）》第一组主题：汉语拼音课时：共1课时授课对象：一年级学生设计者：韩玉红/刘河镇中心小学目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）能读准声母g,k,h。读准g,k,h与单韵母相拼的音节并初步掌握三拼连读的拼音方法。（2）认识5个生字。（3）会读儿歌《猜一猜》，能体验到童趣。2.教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个单韵母g、k、h，配有一幅图画，图画中可找出g、k、h的形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写

2、格式及笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节gua为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌，在图中相应的画面旁边出现了三个词：荷花，哥哥，弟弟。3.学情分析由于孩子们以前的积累，大多已经认识三个声母g、k、h，从图画中很容易能找出三个声母，但三拼音孩子们首次接触，需要加强练习。教学目标1.通过范读、展示读、赛读等方式，99﹪的学生认识g、k、h三个声母的形，读准g、k、h的音，读准g,k,h与单韵母相拼的音节。（学习难点）2.通过师范写，生观察占格位置、练习写等方式99﹪的学生会在四线格里正确、规范书写g、

3、k、h。（学习重点）3.初步掌握三拼连读的拼音方法。（学习难点）4.认识5个生字，会读儿歌。评价任务1.认清g、k、h三个声母的形，读准g、k、h的音。2.在四线格里正确书写g、k、h。3.认识三拼音节，能准确读出gua,kua,hua,guo,kuo,huo的四声。4.认读5个生字，引导学生借助拼音读儿歌。教学过程教学环节教学活动评价要点活动一出示课文插图，图中画有哪些景物，说一说。环节一激趣导入启发学生发现字母形状和图形之间的联系。活动二指导学生看课本第十六页插图讲故事。教学环节教学活动评价要点环节二学习读声母，读准g,k,h的音及其与单韵母相拼的音节。活

4、动一学习声母g:看图说话，教师适时指点学生说“鸽”的发音。引出声母g，板书“g”。2.教师示范发g的音，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。3.引导学生看图和“g”，说说发现了什么。借助鸽子口中衔着的花环的形状记忆g的形。教儿歌，记忆g的音和形。4.学生反复练习g的发音。5.学生试着拼读g-a,g-e,g-u。认清声母gkh的形，能用正确发音方法读准gkh的音。（评价目标一）活动二学习声母k,方法同上。活动三学习声母h，方法同上。（完成目标一）环节三指导书写gkh活动一教师示范，讲清gkh的笔画笔顺及占格位置。在四线格里正确、规范书写gkh。（评价

5、目标二）活动二学生练习书写三个声母。（完成目标二）环节四教学三拼音节连读活动一1.看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是guā,guā是怎样拼读出来的？它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同？2.再看图示，g是声母，u是介母，a是韵母，小女孩猛推g,u,ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节guā。3.教师示范拼读。教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。会准确读出gua,kua,hua,guo,kuo,huo的四声。（评价目标三）活动二练习读gua,kua,hua,guo,kuo,huo的四声：顺序读，变序读，二、三声对比读。（完成目标三）环节五读

6、儿歌，读词认字。活动一带调拼读红色的音节。认读字词，借助拼音读准儿歌。（评价目标四）活动二读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”。活动三看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声。活动四认读五个生字，注意区别“花”和“画”，“个”和“哥”每组字的声调。（完成目标四）板书设计gkhg-u-a—guag-u-o—guokuahuakuohuo