(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一颗小桃树 (2)

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1、安顺市第五中学集体备课教案年级七年级（下）学科语文日期4月11日课型自读课文课题18、《一颗小桃树》主备人周光慧参备人三维目标知识与技能了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。过程与方法阅读分析能力；表达能力；辨析能力。情感态度与价值观培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。教学重点难点1.托物言志的写法和作者抒发的情感。2.课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。教学流程句子赏析课堂小结自学指导导入新课教学方法自主合作探究方法课时安排1课时教学环节备课内容个人备课意

2、见建议（二次备课）教学过程一、导入出示作者图片，师：同学们，认识这个人吗？他叫贾平凹，“凹”这个字在普通话里念“ao”,如凹凸不平，但在北方方言和这位作家的名字里念“wa”,来，一齐读他的名字，今天让我们学习他的一篇托物言志的散文——《一颗小桃树》二、走进作者贾平凹（wā），陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。被誉为“鬼才”。代表作有长篇

3、小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》等，曾多次获文学大奖。三、走进课文自学指导一：大声朗读课文，不认识的字词举手问老师或自己查越资料。（三分钟后比谁能正确流利地朗读课文！）1.字词检测•桃核剥落•贮蓄赤裸•单薄花苞•苦涩航道•颤抖安慰•挣扎孕育自学指导二：快速阅读课文，思考：1、奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核儿做一个梦”？2、“我”为什么要把桃核儿埋起来？（五分钟后，比谁回答得最准确！）参考答案：1、因为奶奶说那是“仙桃”。如果含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义，启发了“我”对理想

4、和幸福的追求。2、因为“我”希望桃核儿可以在墙角发芽、成长、开花、结果，孕育“我”的梦想。自学指导三：快速阅读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？（三分钟后，期待你的精彩表现！）参考答案：摹形着色的：“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等，表现了它的弱小。描写动作、神情的：“弯了头，紧抱着身子”“千百次地弯下身去”“挣扎”“摇着”“抖着”“苦涩地笑着”等等，表现它面对逆境顽强搏斗。自学指导四：纵观全文，思考：为什么“我”把小桃树叫做“我的梦的

5、精灵”？（同学们可以参照自己手上的资料，了解作者的生活经历（背景）或者参照课本P113页的阅读提示。）(本文的写作背景是1976年。为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以"小桃树"的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成长的真实历程。)（三分钟后，比谁说得最有理！）（板书）本文的线索。一明一暗两条线索：明线：小桃树的经历暗线：“我”的经历参考答案：因

6、为“我”的一些经历和特点和小桃树相似，“我”在小桃树身上寄托了自己美好的希望和理想，希望最终能收获幸福和快乐。托物言志：借小桃树表达了自己虽历经坎坷仍百折不挠地追求美好理想和人生幸福的态度。四、课堂小结：1、同学们，这篇课文，作者用朴素而优美的语言，描写了一棵在逆境中诞生、在风雨中成长的小桃树，赞颂了小桃树历经风雨仍顽强生存、不断同命运抗争的精神。给我们揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。五、当堂训练赏析句子：但花苞却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩红的光。板书设计明确本文的

7、线索。一明一暗两条线索：明线：小桃树的经历暗线：“我”的经历作业设计1、抄写生字词。2、学完这篇文章，你定然有何很多感悟，把你的感悟写在作业本上。教学反思教务处签章年月日教研组签章年月日