人教2011版小学数学三年级年、月、日的认识教学设计

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1、三年级下册数学《年、月、日的认识》教案教学设计教学内容：九年义务教育人教版第六册《年、月、日的认识》。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、的知识，记住各月的天数；2、使学生会判断大、小月；3、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法；4、渗透珍惜时间的观念。教学重点：探究发现年、月、日之间的关系。教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。教具准备：课件、各年份的年历卡。课时安排：一课时授课时间：2017年4月21日教学过程：一、创设情境，引入新

2、课1、猜谜语一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。每天给它脱一件，年底剩下一张皮。（日历）2、说一说下面节日的日期儿童节、植树节、教师节、劳动节、国庆节。这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）二、探究新知1、了解“年、月、日”的形成（课件出示）2、认识年、月、日（1）课件出示2011年的

3、年历卡教师引导学生观察年历，并讲解“2011”表示年份，“1月、2月、3月…”表示月份，每个月份下面的小数字表示日。(2)小组合作观察2011年和2012年的年历卡，找出各个月的天数并填写在表格里。（3）组织学生交流汇报结果，教师根据学生汇报逐一出示内容。（4）合作探究观察：① 一年有几个月？每个月的天数一样吗？②哪几个月是31天？③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。（板书）3

4、、认识大月、小月（1）师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。（板书大月、小月）师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）（2）师：哪个月的天数有变化？（2月）所以，2月是一个特殊的月份。（板书特殊月）4、识记大月、小月的方法。师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（1）左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带

5、着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（腊是指十二月）七个大月心中装，七前单数七后双，二月是个特殊月，其他各月是小月。带领学生读儿歌。练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？三、巩固练习1、课本做一做。在2012年的年历中圈出你的、爸爸的、妈妈的生日。1、一年有多少天？2判断下面的年份是平年还是闰年？2005年、2006年、2007年、2008年2009年、2010年

6、、2011年、2012年3、小强满12岁的时候，只过了３个生日。猜一猜他是哪一天生的？4、填一填（1）一年有（7）个大月，（4）个小月（2）5月1日的前一天是（4）月（30）日（3）8月30日的后一天是（8）月（31）日（4）四月份有（4）个星期零（2）天（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（7）月和（8）月四、总结  通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？五、课后作业布置课本80页练习十七第1题。