人教2011版小学数学三年级年月日第一课时 (2)

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1、《年月日》教学设计第一课时教学目标： １、知识与技能：结合生活经验，认识时间单位年月日，记住各月的天数及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。 ２、过程与方法：在经历自主探究年月日之间关系的过程中，培养学生的观察、比较、推理、概括能力，以及合作交流能力。 ３、情感与态度：帮助学生建立较长的时间观念，培养学生的观察能力，发展学生的思维能力。教学重点：认识年、月、日。教学难点：判断平年、闰年。教学准备：课件、年历卡等。教学方法：创设情景法、讨论法、操作法等。教学过程：一、联系生活导入 1、师：生活中有许多值得纪念的日子，谁能说出图片上的有意义的日子？ （

2、1）儿童节是每年的（  ）月（ ）日。 师：你们喜欢过儿童节吗？ （2）（  ）月（ ）日是教师节。 （3）农历（  ）是中秋节。 2、师：农历八月十五吃什么？（月饼）这一天是家人团聚在一起的日子。 （4）（  ）月（ ）日是圣诞节。 5师：说一说你还知道哪些有意义的日子？这些有意义的日子都和什么时间单位有关？  1、生：这些日子都和年月日有关。  师：想知道有关年月日的知识吗？今天我们就和年历卡交朋友探究年月日之间的关系。（板书课题）师：那你们都已经知道了那些关于年月日的知识？看来你们都是爱学习的孩子，知道的可真不少，那你们知道这是怎么回事吗？师：想知道是怎么

3、回事吗？学习了这节课你就知道答案了二、对比观察，全面认识1、认识年月日活动：同学们手中有不同年的年历卡，请你观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。小组交流：将填好的年历卡放在一起观察，说说你们有什么发现。师：（课件出示：1、一年有几个月？2、哪几个月是31天？3、那几个月是30天？4、二月有多少天？）现在请同学们观察课本上的年历卡，同桌合作并思考这四个问题。师根据生的回答，板书：  ①一年有12个月。  ②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。 ③每月有30天的十：四、六、九、十一月。 ④二月份有28天。 ⑤一年有365天。2、怎样记每月的天数。师：

4、同学们已经初步认识了年，知道一年有12个月，那么怎样才能记住每个月的天数呢？5（1）出示拳头。师：这是什么？你们有吗？它能帮我们记住每月的天数，怎样帮呢？引导看课件：拳头图。（从哪里起）（2）介绍歌诀记忆法。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（4）你还有其他方法吗？（5）师生共同玩游戏。大月男生起立，小月女生起立，师：二月为什么没人起立，二月既不是大月，也不是小月。1、认识平年、闰年。（1）为什么有的年份2月是28天，而有的年份2月是29天呢？（2）出示课件：你知道吗？（3）给你一张年历卡或一副挂历，你怎样判断这一年是平年还是闰年呢？（板书：看：年历上

5、二月的天数）（4）根据二月的天数，学生在各自的年历卡上写上“平年”或“闰年”二字。2、怎样判断平年、闰年。3、如果你身边没有年历卡或挂历，又怎样去判断某一年是平年还是闰年呢？下面就来学习这个问题。（1）课件出示1997——2008年连续年份数。指出哪些是闰年？哪些是平年？平年和闰年的排列有什么规律？5你猜猜下一个闰年是哪一年？想一想，闰年的年份数有什么特点？通常，每4年里，有3个平年，1个闰年。（1）师课件演示这些年份除以4的情况。（2）师：公历年份除以4而没有余数，也就是4的倍数的一般都是闰年，如果除以4有余数的就是平年。（3）师小结：判断“平年”“闰年”的方

6、法。一是看二月的天数。二是算。（5）课件出示：你知道吗？公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。6、计算一年有多少天。（1）我们已经能判断平年和闰年了，那么怎样计算平年全年有多少天呢？生汇报并用展示台展示学生的算法：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）。。。。。。（2）你能根据平年全年365天，很快说出闰年全年有多少天吗？师补充板书。三、巩固练习，拓展提高。1、判断正误。（1）凡单数的月都是大月。（）（2）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（）（3）二月份只有28天。（）（4）每年都有365天。（

7、）5（5）如果年份数是4的倍数，这一年一定是闰年。（）2、课件出示：小强满12岁的时候，只过了3个生日。你现在知道我是哪一天出生的吗？四、总结知识。1、交流：这节课你有什么收获：2、总结：结合板书，总结、梳理本课的知识。五、作业板书设计：年  月  日 一年有12个月  大月（31天）  1、3、5、7、8、10、12月 小月(30天）  4、6、9、11月 二月 28天  平年   365天 29天  闰年   366天 5