语文人教版六年级下册本溪市明山区联丰小学六年五班李冬冬 期末冲刺复习

《语文人教版六年级下册本溪市明山区联丰小学六年五班李冬冬 期末冲刺复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学语文六年级下册课文复习要点1文言文两则1.《学弈》选自。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了2.《两小儿辩日》选自《》，故事体现了和孔子的态度。3.孟子是我国古代的、，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。4.理解句子。（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。（3）孰为汝多知乎？2匆匆1.《匆匆》的作者是，他的作品还有、。2.文章紧扣“匆匆”，写了时光

2、流逝的踪迹，表达了作者3.课文运用了、、、等修辞手法。开头、结尾都用了，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。4.句子理解：①像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用，把比喻成，把比喻成。③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。作者用一系列展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。3桃花心木1.《桃花心木》的作者是，我们学过他的。文章借比喻。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。2.树的生长“不

3、确定”指。人生活的“不确定”指。桃花心木在不确定中。人在不确定中生活，。树似人，人如树，这篇文章是的表达方法。3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。6北京的春节1.本课以为经线，以为纬线，结构全文。2.文章详细描述过春节的三次高潮：（1）除夕夜。（2）初一___________________。（3）正月十五。3.课文按顺序，对、、三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：10十六年前的回忆1.本文是

4、李大钊同志的女儿写的一篇，通过对李大钊到的回忆，展示了。表达了作者。除开头外，文章是按、、、的顺序来叙述的。全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。2.本文按顺序写了四件事：（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。12为人民服务《为人民服务》是于年月日在中共中央警备团追悼会议上所做的演讲，是一篇。2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。（1）（2）（3）14卖火柴的小女孩1.课文是作家的一篇，他的

5、作品还有：、、。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了，是因为她十分寒冷，渴望；第二次擦燃火柴，她看到，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行，和交替出现。4.写出下面两段话的理解。（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。15凡卡1.本文的作者是国作家，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了，揭露了。

6、2.本文由、、三部分穿插组成的，凡卡在信中通过、、、四方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：和。18.跨越百年的美丽1.本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于，而在于和。2.文章采用的手法。3.理解句子：（1）这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。这种可贵的性格和高远的追求：这项伟大的自然发现：人生意义的发现：（2）他从一个漂亮的小姑娘……她变成了科学史上一块永远的里程碑。这个句子采用“从……变成……”的句式，这种“变”不是一

7、般的变成，而是，。四个“变成”概括了居里夫人。20.真理诞生于一百个问号之后1.课文主要用事实论述了人要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。2.课文的写作思路是:提出观点—论证观点—总结观点3.理解句子。(1)真理诞生于一百个问号之后。要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？“？”指发现问题。“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。（3）只要

8、你见微知著，善于发问并不